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教学目标

K

认识13个生字。

U

了解端午节的由来，激发爱国情感。

D

朗读、合作、感悟。

教学准备

小白板、黑板贴、课件

教学过程

一、谈话激趣，引入新课。

　　　　师：农历的五月初五是什么节日?

　　　　生：端午节。

　　　　师：端午节都做什么？

　　　　生：吃粽子，赛龙舟。

　　　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）

二、初读课文，整体感知。

　　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？

　　　2、自读课文，学习生字。

　　　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、深入理解课文。

　　　1、文章有几个自然段？（四个自然段）

　　　2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？

　　　　生：箬竹叶、糯米、红枣、线。

　　　　师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）

　　　3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?

　　　　生：红枣、蜜枣、豆沙??

　　　　师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？

　　　　生：红枣、红豆、鲜肉。

　　　4、师：同学们，知道端午节的由来吗？

　　　　生：为了纪念爱国诗人屈原。

　　　　师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）

　　　　　　　　　            屈原的故事

　　屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。

　　公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。

　　秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。

　　屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。

　　楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。

　　屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。

　　　　师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？

　　　　生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。

　　　　师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？

　　　　生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。

四、课外拓展。

　　　　师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？

　　　　生：赛龙舟、挂香包等。

　　　　师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）

　　　　师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。

五、总结全文。

　　端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。

六、课堂总结

　  在这节课里，你学会了哪些知识？　　

教学反思

教师可以引导学生从生活实际出发，因为大部分学生都见过粽子、吃过粽子，所以在教学中，教师可以让学生先交流自己对粽子形状、颜色、味道等方面的记忆，这样更便于学生理解课文内容，为了增加课堂的趣味性，让学生积极参与进来，教师也可以设计小游戏吸引学生的注意力。