发布者：李惠娟 所属单位：惠东县吉隆金山学校 发布时间：2019-09-25 浏览数( -) 【举报】
教学目标
1、 能够听、说、认读本课时主要单词:classroom、window、教学目标 door、picture、light、blackboard。
2、 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如:Open the
door，……
1、 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词:classroom、重点难点 window、door、picture、light、blackboard
2、 针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示
范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作
3、 能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard…
来回答教室中的各种物品
1、单词卡片，教学挂图 教学准备 2、多媒体课件，录音
教学过程(内容、方法、手段)
一、Warm-up
日常口语练习
T: Hello，A～Welcome back to school!
A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again.
T: Nice to see you, too.
……
二、presentation
1、运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和
句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份
提问:What’s this? 引导学生回答: It’s a picture. 并板书picture. 教师接
下来说:Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生
说: Let me put up the picture. 并贴图片。
2、师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提
问:How many pictures do you see? What’s in the picture? 之后将图片拼
完整，说:I see a classroom in the picture. 教学单词classroom.
3、教师指着教室图片问:What’s in the classroom? 手指着其中的window,
light, door与学生问答:What’s this? How many…? 适时板书新单词并
形成话轮:
---What’s in the classroom?
---Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.
4、利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和
board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生
感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。
教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor
相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说:This is a board. What
colour is the board? 教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由
两个单词black和board合成。
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5、所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Let’s do的部分。通过
学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的
动作:Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the
picture，Clean the blackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，
听地下同学的指令，做相应的动作。
6、Practice
1) 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单
词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。
2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读
出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。
3) 教师说:What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课
文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分
别扮演Zoom和Zip进行对话练习。
三、Homework
1、与同学进行对话练习
2、抄写单词