发布者：黄振辉 所属单位：多祝田坑小学 发布时间：2019-09-25 浏览数( -) 【举报】
《图形分类》教案
教学内容：图形的分类
教学目标：
1.经历对学过的图形进行分类整理的过程，了解图形的类别特别，明确图形之间的关系，渗透分类思考。
2.通过动手操作，体会四边形和三角形的性质，培养观察能力和判断能力。
3.积极参与教学活动，感受教学与生活的密切联系。
知识与技能
通过分类对已经学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征。
过程与方法
让学生在观察、思考、操作及合作交流中探索新知。
情感态度与价值观
通过认识四边形容易变形的特性及其实际应用，以及认识三角形的稳定性及其实际应用，使学生进一步体会数学的应用价值，增强学生学习数学的积极情感。
教学重、难点：
培养观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
二、探索新知。
1、说一说。
师：谁能说一说我们学过哪些图形？
指名回答，让学生回忆已学过的图形，并尽可能说出来，根据学生的回答，教师出示如下图形。
2、分一分。
（1）提出问题。
师：谁能把上面的图形进行分类吗？
（2）小组讨论。
让学生独立思考后在小组内交流想法。
（3）全班交流。（教师要让学生说一说是怎么分的，分类的依据是什么。）
3、找一找。
让学生观察课本第22页“找一找”中出现的图形，思考本题所提出的问题。在学生独立思考的基础上，教师组织学生进行全班交流。
三、实践活动。
指导学生完成课本的“实践活动”。
1、看一看，说一说。
（1）看一看。（实物投影呈现图片）
（2）说一说。
运用三角形的稳定性，设计出大吊车的结构。
利用四边形的不稳定性，制作铁的栅栏大门，四边形的伸缩变形，带动大门的开关。
生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？
2、“拉一拉”活动。
（1）四边形。教师出示四边形的教具。问学生。教师用手拉四边形教具，使其变形。之后提出问题：你有什么发现？之后教师说明：四边形容易变形，具有不稳定性。
（2）三角形。请学生将3根小木条订成一个三角形。学生自己拉一拉。提出问题：你有什么发现？
四、小结：
通过今天图形分类的学习，有哪些收获？
五、作业：
练习册
板书设计：
立体图形:正方体、长方体、圆柱体、球体
曲线围成的图形：圆
平面图形 三条边围成：三角形
线段围成的图形
四条边围成：长方形、正方形、平行四边形