发布者：郑惠梅 所属单位：惠东县平海中心小学 发布时间：2019-09-13 浏览数( -) 【举报】
单 元 备 课 一、单元教学目标 1．能力目标 （1）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：I can clean the bedroom．I can cook the meals． （2）能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table? （3）欣赏、学唱歌曲“I Can Help”。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write 中的四会单词和句子。 （2）听说、认读A、B部分Let's learn 、Let's talk中的单词和句子。 （3）理解Pronunciation中字母组合or, all, pl, pr 的发音规律。 （4）理解Let's chant部分的内容。 （5）了解Story time 、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。 （2）学习策略：注重小组合作学习与相互沟通和交流。 （3）文化目标：了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。 二、单元内容分析 1．本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor．Can you set the table? Yes, I can．No, I can't．难点是A、B部分的Let's talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。 2．教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。 3．单元教学课时安排建议：六课时 第一课时：Main scene Let's start A Let's learn Let's play Let's chant 第二课时：A Let's try Let's talk Group work C Let's sing 第三课时：A Read and write Let's play C Pronunciation Story time 第四课时：B Let's learn Let's chant C Good to know 第五课时：B Let's try Let's talk C Good to know 第六课时；B Read and write Group work C Let's check | ||
课题：Unit 4 Part A 课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 1 课时 | 集体备课 修改建议： | |
教学目标： 1．能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I'm helpful! I can sweep the floor．” 2．能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。 3．能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步掌握句型：What can you do? I can .... 教学重点：有关家务劳动的五个动词词组。 教学难点: 四个动词词组的书写以及运用句型“I can ....”进行表述。 | ||
教学过程： 1．热身（Warm-up） （1）教师放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”，全班学生一齐表演唱。建议教师将全班学生分为7组，每个小组分别代表一种颜色。如可能，可以根据学生当天穿的衣服颜色分组，如穿黄色衣服的学生就代表黄色。歌曲开始，每唱到一种颜色，代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到“I can sing a rainbow.”时，学生可以用适当的身体语言表现彩虹的形态。 （2）让学生看Let's start 部分挂图。 T: How many birds / kangaroos /... can you see? What can they do? T: I can clean the board．What can you do? 教师引导学生用“I can ....”回答，并鼓励学生说出尽量多地运用已学动词（词组）。 2．新课呈现（Presentation） (1）教师在黑板上画一些花，边说：I can draw flowers．教师边做浇花的动作连说：Look! I can water the flowers．I'm helpful! 同时板书：I'm helpful! I can water the flowers．再问学生：Can you? 引导学生作出回答。教师指导学生拼读单词“water, flower”。 （2）教师边做擦桌椅的动作边说：I can clean the desk．I can clean the chair．指导学生练习：“I can clean the .... ”然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：“I can clean the bedroom.教学“clean the bedroom”,板书并拼读。 （3）教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶, 依次教学并板书：sweep the floor, cook the meals, empty the trash”。然后教师出示动作词卡，学生快速认读。 （4）充气锤游戏。请两名学生上台，教师说一个动词词组，一名学生用充气锤敲黑板上相应的图画，另一名学生敲词组，看谁反应快。 （5）学生听录音跟读Let's learn部分的词汇，同时指出相应的图画或做出相应的动作。 （6）教师问：Boys and girls, what can you do? 学生看板书齐说：I'm helpful! I can .... 然后同桌一起开火车操练句型。 （7）做“刮鼻子”游戏：学生四人一组，依次说：I'm helpful! I can .... 每个人说的句子不能与前面说过的重复，说不出新句子或者说错的学生就要被刮鼻子。（8）做“猜一猜”游戏。全班学生分成几组，教师请几名学生轮流上台表演扫地、擦桌子等各种动作，台下学生说出相应的动词词组，猜对的小组得分，看哪个小组得分最高。 Let's chant （1）教师放Let's chant 部分的歌谣，学生听录音边做动作边说唱歌谣。然后，全班学生分成五组，每组扮演一个角色，分角色说唱歌谣。 （2）教师根据歌谣的内容任意向各组提问：Snake, snake, what can you do? 被问到的小组派代表迅速回答：I can .... 答对即可得分，最后得分最高的小组获胜。 4．巩固和延伸 （Consolidation and extension） （1）教师示范书写sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers，学生仿写。 （2）让学生做本单元A Let's learn 部分的活动手册配套练习。 （3）让学生听Let's chant, Let's learn部分的录音，读给家长或同伴听。 （4）让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表达。 | ||
教后札记：
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课题：Unit 4 Part A 课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 2 课时 | 集体备课 修改建议： | |
教学目标： 1．能够听懂、会说：Are you helpful at home, Chen Jie? What can you do? I can sweep the floor．You're helpful! 并能在情景中运用。 2．能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”。 教学重点：掌握句型“What can you do? I can ....”. 教学难点：句子“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学会话。 | ||
教学过程： 1．热身（Warm-up） （1）教师放Let's chant 部分歌谣的录音，学生边说边表演。然后请四名学生上台，分别戴好狗、熊猫、老鼠和Mike的头饰，台下的学生提问，台上的学生分别回答。 （2）教师说：The dog can run．The bird can fly．The squirrel can jump．They're helpful．I'm helpful, too．I can sing and play ping-pong．I can clean the bedroom．Are you helpful? What can you do? 引导学生给出尽量多。 (3）学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇并拼读、仿写。 （4）教师做浇花、倒垃圾等动作，学生猜词组。 2．新课呈现（Presentation）Let's try （1）学生听录音，做Let's try部分的练习“Listen and tick or cross”。录音内容如下：Grandma: What can you do，Mike? Mike: I can sweep the floor．I can cook the meals．I can clean the bedroom．And I can water the flowers． Grandma: Great! You're helpful! （2） 教师说：Mike is helpful at home．Are you helpful at home? What can you do? 请学生两人一组进行问答操练。 Let's talk （1） 教师放Let's talk 部分的录音，学生听录音跟读。然后进行替换练习。 （2）教师出示一张日历，上面写着：Mother's Day，教师问：What day is today? 学生回答后，教师说：The second Sunday in May is Mother's Day．What can you do for your mother on Mother Day?同桌学生一起准备一段母亲节里帮妈妈做家务的对话。例如：S1: Today is Mother's Day, Mom．Happy Mother's Day! Let me help you． S2: What can you do, good boy/girl? S1: I can .... S2: Great! You're helpful! Group work （1）学生打开学生用书，翻到第47页，在规定时间内进行四人小组内或更大范围内的调查并按要求做好记录。如果时间允许，还可以让几名学生向全班汇报调查结果，如：Amy can sweep the floor, cook the meal, empty the trash. 教师还可再设计一张类似的调查表，调查学生在学校能做什么劳动。 （2）做“背靠背”游戏：让两名学生上台背靠背，每人拿一张动作词卡，不要让对方看见，边说“One two three!”边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。 Let's sing：教师放“I Can Help”录音，第一遍，学生仔细听录音，理解歌词的含义并熟悉歌曲的曲调。第二遍，学生跟录音学唱，然后在教师带领下表演唱。教师注意解释“clothes, dishes”和”There is so much I can do．Now I ask you．”的意思并领读。学生学会后，可采用男女生分组联唱的形式，男生唱完第一遍后大声问：What can you do? 女生紧接着唱第二遍。若要降低难度，教师可参考下面的歌词：I can set the table．I can sweep the floor．I can wash my clothes．I can wash my face．I can water the flowers．I can clean the bedroom．I can empty the trash．I can cook the meals． 3．巩固和延伸 （Consolidation and extension） （1）让学生做本单元A Let's talk 部分的活动手册配套练习。 （2）让学生听Let's learn, Let's talk部分的录音，读给家长或同伴听。 （3）让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达. | ||
教后札记： | ||
课题：Unit 4 Part A 课型：新授 执笔：XXX XXX 审核：英语组 第 3 课时 | 集体备课 修改意见： |
教学目标： 1．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor． 2．能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill．We can help．Just do it． 3．能够总结字母组合or, all, pl, pr 的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词 教学重点：四会掌握句型：What can you do? I can ... 教学难点：能正确拼写四会句型。 |