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一、学情分析

《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。

二、教学理念

体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。

2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

4、本节课的重难点：

重 点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。

难 点：在练习中，能够掌握不同口令的要领。

四、教学环节预设

一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。

在《队列队形》的教学中，我一开始将 “抓人”改名为“喜羊羊与灰太狼”，把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊；并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培养学生的躲闪能力，提高学生对本节课的活动兴趣。在基本部分用 “快快集合”的游戏进行比赛，在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调整，对每个口令动作要领进行讲解示范，带领学生一起练习，提高学生集合时的速度与整齐程度。在“穿过小树林”的情境游戏，让学生在模仿小树中对《队列队形》中的立正姿势、稍息姿势更进一步的掌握，最后再以“请你跟我这样做”把每个学习动作在学生脑子里加深记忆，在愉快的氛围中结束本课的全部教学。

本节课我将力求体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，使学生在“情境游戏”中玩，“情境游戏”中学。让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。提高教学效果。

附：教案—小学一年级体育教案

教学内容 队列队形：集合、立正、稍息、报数、体操队形、原地踏步
教 学 目 标 1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
内容 教学 内容 教 师 活 动 学生学习及活动形式
准备部分 一、课堂常规：1、体育委员整队，检查人数、服装；2、师生问好；3、宣布本节课教学内容及教学要求。二、准备活动：1、游戏：抓人2、徒手操 1、用语言要求学生、提醒学生、激励学生。2、简要讲述本课的主要内容 及目标要求。3、教师带领学生一起游戏。4、教师带领学做徒手操 1、体育委员整队声音响亮、口齿清楚。2、学生要力求做到快、静、齐。3、学生和教师一同做游戏。4、学生认真听讲跟教师一起做徒手操。组织：********************************************************要求：高度集中注意力
基本部分 一、队列队形：1、快快集合；2、稍息、立正、报数；3、体操队形；4、原地踏步二、游戏：穿过小树林 一、队列队形1、讲解动作和要领。2、做完整正确示范。3、带领学生一起练习。4、组织学生分组练习，巡回指导。二、游戏：1、教师将游戏规则。2、教师做示范。3、学生进行游戏活动。 一、队列队形1、认真听讲看示范。2、精神饱满。3、认真听动作方法和要领。4、学生练习 ，分组练习。5、学生练习时精神饱满整齐一致。二、游戏1、认真听游戏方法和规则。2、学生练习 ，分组练习。3、学生练习时精神饱满整齐一致。
结束部分 1、游戏：跟我做2、小结3、下课 1、讲解“跟我做”的游戏方法2、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。3、教师总结本次课的情况。4、布置练习任务。5、下课 1、在老师带领下做“跟我做”游戏。2、认真听情绪饱满。3、下课。
课后反思

本课的学习内容是队列队形，授课对象是小学一年学生，他们缺乏耐心和持久力，因此我在设计教学内容时选择情境游戏来吸引他们的注意力，大大提高了学生的兴趣，提高了课堂中练习的有效性，在本节课使学生对身体姿态和空间体位感觉的得到锻炼，培养学生养成正确的身体姿势，遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生以后的体育教学中教师传授知识技能打下良好的基础。

我觉得学生只有把教师当做伙伴，才能更好的交流，也放松了心里的防备界限，不害怕，不退缩，学生在愉悦放松情感的心理体验中，才能更有效地发展思维，获取知识，形成能力，接受教育。有时候一个游戏的名字可以取的更接近孩子的世界，这样更能吸引学生，达到师生情感交融的最高境界。在《队列队形》的教学中，我精心的创设情境游戏：将“抓人”游戏改为“喜羊羊与灰太狼”，把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊；并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培养了学生的躲闪能力，提高了学生的学习兴趣。再加上老师的表情、动作，使学生在心情愉悦的状态下进行活动。

一年级学生的语言理解、分析、接受能力比较差，所以利用情境游戏，为学生创制出思想教育的乐园。引导学生从模仿逐步转化到自觉的行为上来。在《队列队形》一课中，我设计了“穿过小树林”的情境游戏，让学生在模仿小树中对《队列队形》中的立正姿势、稍息姿势更进一步的掌握，四队学生在比赛的过程中奖励的小红旗使学生体验爱国主义和集体主义教育，以及学习解放军那种听从指挥，遵守纪律，在困难面前顽强，勇敢，不屈不饶的精神。最后再以“请你跟我这样做”把每个学习动作在学生脑子里加深记忆，在愉快的氛围中结束本课的全部教学。

从整节课的情况来看，学生学习兴趣浓厚，并敢于在活动中表现自我，整节课都能积极参与到活动练习中，大部分同学能自己喊口令进行练习。

以上是本节课好的部分，当然在教学中还存在一些不足，比如说对时间的掌控、场地的调控方面还有待提高，总之本节课当中吸取经验，取长补短，再接再厉！