发布者：李丹丹 所属单位：惠东县稔山碧桂园十里银滩学校 发布时间：2019-09-26 浏览数( -) 【举报】
《小动物过冬》教学设计
李丹丹
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、认识6个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。（体现语文素养：积累词语）
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。（体现价值观：和谐）
教学重点：是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：是理解不同动物的过冬方式不同。
教学策略：鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方法。
教学准备：查阅、搜集动物过冬的相关知识，制作动物头饰。
教学过程：
一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习《小动物过冬》这篇课文。板书课题。
2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？
二、整体感知。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
2、读通课文。
四、学习第一节。
1、刚才提出的问题，你解决了吗？
课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？
2、比较：（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？
（2）用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉？
4、谁能通过朗读第一节，把这种快乐带给我们大家？
五、理解感悟：小组合作学习2—7小节。
组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
2、生读第2、3节。
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？
3、师生配合读4-5节。
4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
六、分角色朗读课文。
七、戴头饰表演。
八、巩固练习。
1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。
4、说一说：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
板书设计：
小动物过冬
小燕子飞到南方去（迁徙）
小青蛙钻到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮）