发布者：钟树暇 所属单位：惠东县铁涌中心小学 发布时间：2019-09-26 浏览数( -) 【举报】
23、《最后一头战象》第二课时教学设计
【教学目标】
1、联系上下文和把握文中重点词语的意思，体会并学习具体、细致的描写方法。
2、通过品读重点词句、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧对战友的深切怀念情感，感受它高尚的情怀。
【教学重点】
通过品读重点词句、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧对战友的深切怀念情感，感受它高尚的情怀
【教学难点】
联系上下文和把握文中重点词语的意思，体会并学习具体、细致的描写方法。
【教学过程】
一、复习导入，回顾课文内容
1、读生字词语。
2、回顾嘎羧临死前的几个场景？（板书：重披象鞍、重回战场、庄严归去。）
3、根据小标题复述课文的主要内容。
二、读课文、品细节
（一）研读“重披象鞍”场景
1、请大家默读“重披象鞍”，用横线画出嘎羧见到象鞍前、象鞍时和对象鞍描写的句子，感受嘎羧对象鞍的深厚感情，领悟嘎羧的内心世界。
2、学生交流句子,说体会。
①预设一：没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
②预设二：第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
③预设三：“象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味......”
指导学法（细节描写） 圈划重点词句 联系上下文理解 联想和想象
（二）自学“重回战场”的场景
自学提示：
1、用喜欢的方式读“重回战场”部分，用“ ”画出最能表现嘎羧内心情感的句子。
2、圈出描写嘎羧动作、神态的词语，边读边体会它内心的想法，并批注在旁边，再与小组同学交流。
3、看看自己有什么疑问并与同学讨论。
4、学生交流读书感受，重点品读。
①预设一：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧—— 欧——发出震耳欲聋的吼叫。
（三）研读“庄严归去”场景
出示：嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
（四）小练笔（任意选一个内容，写一写）
我想对嘎羧说：“ ”
嘎羧想说：“ ”
三、总结拓展、升华情感
观看图片，进行情感教育。
四、推荐阅读书籍
《第七条猎狗》、《狼王梦》、《再被狐狸骗一次》
五、作业布置：
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇片段作文。
六、板书设计：
23.最后一头战象
重披象鞍
重回战场 忠诚、善良
庄严归去