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     阅读课，我认为它首先是语言的一种基本呈现形式，包含语言教学的大部分知识，有词、句、篇，出现了时态、句型等语法内容，也包括常用文体的学习。

     对于小学生来说，英语知识的教学重在语言的运用，而不侧重单纯讲语法——那些内容对于小学生显得即枯燥又难懂，并且要在语言教学的过程中，培养学生良好的学习习惯和自学能力的养成。 

    语言的学习首先是读和说，对文章的学习，首先会读词，读音准、听的懂。单词的认读和记忆始终是学生学习的难题，所以在教学中我们想了很多帮助记忆的方法，比如拼音法、联想法等。

    阅读的教学，我们要注意如何让学生有读的动机，还需要明确阅读的目的，不同学生要有不同的阅读要求，即因材施教。平时也要注意词汇的积累，让学生学会把课文内容转化成平时的交际语言。