发布者：黄嘉爱 所属单位：惠东县大岭中心学校 发布时间：2019-09-09 浏览数( -) 【举报】
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，为今后的学习打下坚实的基础。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。在复习过程中同样要强调趣味性，要从学生实际出发，做到因材施教，有的放矢。
六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成学习任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学懒散，不花时间做作业、朗读、单词默不出，句子不会写、不会读。对于他们只能是从最基本的单词句子着手。进行一对一辅导，抓基础知识和基础练习。
大概只有三十到四十天左右的时间上课 ，所以大致的复习内容如下：（一）过好单词关词组关。包括六年级上下册的单词，加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 （二）过好句子关。包括六年级上下册的重点句。 主要指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。根据句子类型指导学生在比较中复习句子。（三）把好四个时态关。对于一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。（四）完成每次综合卷的考核和评讲工作。
主要复习措施有几点： 1. 把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。 2. 设计练习，侧重每单元的重点句型。 3. 设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。 4. 重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。 5. 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。 在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。6、把握好时间，每个老师要自己根据本班的学生情况，制定一份适合本班的复习计划，以便更有效的复习，成绩能更上一层楼！