发布者：苏燕飞 所属单位：惠东县巽寮第二小学 发布时间：2019-09-28 浏览数( -) 【举报】
一、教材学情分析
本节课的教材选自水平三体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容，根据学生的特点，本课以快速跑辅助练习与游戏结合的教学方法，使学生在游戏活动中掌握快速跑技术和技能，发展学生速度，灵敏、协调性等身体素质，培养跑的正确姿势，发展学生快速跑的能力。
二、教学目标
1、认知目标：.知道步幅、步频与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。
2、.技能目标：通过学习使80%的学生能做到积极摆臂、加快步频、加大步幅的动作。
3.、情感目标：培养学生对体育课的学习兴趣，增强拼搏和竞争意识，享受运动的快乐。
三、教学重难点
重点：加快步频，加大步幅
难点：上下肢蹬摆动作的协调性
四、教学过程
1、语言导入：教师以提问的方式导入，
（设计意图：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。）
2、讲解和示范：讲解步频、步幅的概念，以及练习步频、步幅的方法。步频的练习方法是高抬腿跑，步幅的练习方法是后蹬跑，教师讲解并示范。
（设计意图：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。）
1、 体会练习：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。
（设计意图：快速掌握正确的练习方法）
4、纠正错误：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正。
(设计意图：发现问题及时纠正)
2、 表扬鼓励：口头表扬认真练习与做的好的同学
（设计意图：增强学生的自信心，让学生体验学中玩的乐趣。）
6、游戏与比赛：接力跑游戏
（设计意图：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）
7、小结整理：点评放松，调节身心。
五、预计课的效果：学生能在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为30—40%，平均心率为120—130次/分，根据教学目标的制定和教材的特点以及对学生的分析进行评估，预计本课能达到教学目标。
六、场地与组织
本节课结合快速跑的练习，场地布置在跑道上，布局做到合理规范，便于教师的操作和学生的练习。
课后反思：
《快速跑》是小学体育教材中的主要教学内容之一，也是学生必须学会和掌握的技能，本课依据“教师为主导，学生为主体”的原则，使学生在良好的氛围中达到玩中学的效果。
从这节课的情况来看：
1、学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生在游戏的同时也激发了对快速跑的兴趣。
2、采用直观教学的方法，让学生在轻松愉快的氛围中完成本课的教学任务。
3、本节课学生参与的积极性较高，课堂气氛也很活跃，但也存在一些不足，如教师对学生整体的调动还有待提高，个人课堂语言还需进一步锤炼，增强语言的针对性和感召力等。这些问题在今后的教学中会逐步提高。