当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

     课时目标:
     1，初读课文，大致了解课文内容。
     2，认识本课生字，理解本课词语。
    重点难点:
    了解20世纪科学技术的发展给人类带来的巨大变化。
   教学过程:
一，谈话交流，激发兴趣。
     1，和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈过去的生活相比，我们的生活有什么变化？
     2，引入新课的学习，板书课题。
二，检查预习，解析题目。
1，检查读书情况。
  (1)指名分自然段读课文。
  (2)评价朗读。
2，检查生字掌握情况。
(1)出示要求会认的字，指名读生字。
( 2)全班讨论，听写。
3，检查词语理解情况。
(1)出示词语，指名读词语。
(2)交流“出乎意料，改观，程度，依赖，腾云驾雾，寄托，幻想，洞察，原子核，程控电话，因特网，联系，哲学家，归根到底”等词语的意思。
4，理解题目的意思。
  (1)“呼风唤雨”是什么意思。
   ( 2)如何理解题目的意思？
三，初读课文，了解内容。
   1，自由读课文，了解课文的主要内容。
   2，快速默读课文，画出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。
   3，交流感受。
   4，全班交流查阅的资料，在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受20世纪人类生活的变化。
   5，自由朗读自己喜欢的段落。
四，布置作业。
  1，继续查阅相关资料。
  2，选择自己最感兴趣的段落多读几遍。

板书设计
                              呼风唤雨的世纪
   

           人类      科学       发现和发明

教学反思:
         可以先从课题入手，引导学生借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。初读课文，把课文读正确，读流利，其间穿插生字的认读，力求使学生从整体上了解课文内容，这样的话效果会更好的。