我的研修收获（培训总结）

作为一名小学英语教师，我十分珍惜这次的远程研培训，从这次的远程研修中学到的不仅仅是英语口语，教学常识，我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我大开眼界的，值得我学习的。接下来，我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！

首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其是小学英语的教学重难点的定位，小学英语上课时应渗透的语音知识，在教学中应采取的评价方式，怎样创设生活话的语境，小学英语的语用功能等等，都给我了很好的启发。

其次，此次培训的研修平台特别好。除了可以就每个专题所学的知识展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，给我们的学习适时引导，获得独到的见解，并且可在线研讨，共同商讨小学英语教学中存在的问题，以及怎样解决，十分有效有利，研修带给我们的不仅仅是一个平台，它带给我们的是一级级通往专业技术殿堂的台阶。

一. 第三，我在这次远程研修中学到了许多新的教学理念和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是创设生活化的语境，在自己平常的教学中一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了专家的视频后，我豁然开朗，看到他们为了创设情景一次又一次的研讨，修改教案，对自己的启发很大，为我的日常教学树立榜样，我也应该不能一味的为了教而教，要创设生活化的情景，帮助学生更好的理解语言的语用功能。

这是关于小学英语PEP 三年级（下）Unit6:A.Let’s talk的一节课。本课教学内容是：描述小学生喜欢的动物elephant的特征。它活泼、生动、可爱能吸引学生的注意。在教材的安排里面，Let’s talk是第一课时的内容。但在学生还没有掌握形容词之前就进行句子的教学会增加学生学习句子的难度。因此，我把Let’s talk 和 Let’s learn对调。把单词的学习提前到第一课时。句子的学习放在第二课时，这样就降低了学生学习句子的难度，增加其学习自信心。

这一课时，我上过镇的公开课。听课老师给以了较高的评价。因此，我对本科的教学设计早已胸有成竹。而且这个班的学生好奇心强、活泼好动、爱表现自我、模仿能力强。这样的学生给以我很大的信心。

上课时，师生交流，Sing songs, Let’s do: Touch your big nose, big big  big; Touch your small eyes, small small  small; Touch your big mouth, big big  big ; Touch your long tail, long long  long ;Oh, sorry! You haven’t got a tail. I have no tail, too.一切为了让学生调节一下精神，以至于更好的投入到本节课的学习中来。同时也复习上节课的内容，又为新学单词tail 做好铺垫。我点击鼠标，电脑屏幕上出现一幅图：今天动物园要举行一场动物表演。您们想去看看吗？学生很兴奋地说；想。Now, Let’s go!

这时，突然动物园要表演的主角被巴拉拉小魔仙里的黑魔仙抓走了。你们想和美琪、美雪姐姐一起去救这只动物吗？学生们都大声说：想。因为小孩子都具有一颗乐于助人的心！片刻后学生们就议论纷纷：到底怎么才能救出来啊？学生们开始交头接耳！这时电脑出现小蓝姐姐。她说你们要闯过黑魔仙的3关就可以救出那只动物。第一关就是猜猜这只动物主角是谁？美琪、美雪利用了魔法知道了这只动物有四个很明显的特征。（用不同的动作、表情、声调呈现新任务。

Children,  children, come  on  children !

1.I have a friend. It’s so funny ,it’s so funny. It’s so big, it’s so big.

2.It has, it has small eyes, small eyes. And big ears ,big ears.

3. It has, it has a long nose,  a long nose.

4. It has, it has a short tail,  a short tail.

当我说出这只动物的四个特征，就已经有许多同学想到elephant了并举手发言。当时我叫了第三组的一个小女孩。并在评价表上奖励她们组一只小动物。这时第一组的一个小男孩焦急地高举小手：‘‘Miss Zeng，我有话说！这样不公平，其实我早就想好了并举手了，你没叫到我而已。如果你叫我回答就是我组加小动物，这样我们就最多了.此话一出，教室里顿时热闹起来，很多学生，尤其是没有得到奖励的学生竟然一起说“不公平！不公平！”平时也没见他们那么有节奏，那么团结！我做手势让他们安静下来。“那你们说怎么才公平呢？”我微笑着问。同学们都说出自己的方法，但还是行不通。后来我说“看谁的反应快，OK？”瞬间安静之后，学生纷纷表示同意：“OK！”

第二关就是把elephant的4个特征说出来。

       第三关就是黑魔仙把elephant变成了一块块的拼图。现在请你们用英语“It has……”句型把拼图找出来，救出elephant。

       这个闯三关就elephant这个环节进行的很顺利。学生表现出了极大地热情，也体现了乐于助人的优良传统。

在接下来的比赛中，学生表现的更加认真，也更投入。当祝贺同学们顺利闯过3关，救出elephant，我们可以到ZOO看表演了（课件出示一段动物表演的情景）。请同学们边看表演边描述自己喜欢的动物。eg: Look at the…It’s so…It has…

这一节课在紧张而又快乐中结束了，但由这节课引发的思考却常常浮现在我脑海中。

案例反思：

本节课教学的目的主要是能对所见的动物用英语作整体的描述。在教学中，通过各种游戏、Let’s do 、Let’s chant来激发学生的学习兴趣。同时在教学过程中及时的激励性评价给以学生学习的信心和勇气，因而取得较好的教学效果，体现了新课标的理念。从整节课看，教学内容比较多，形式也很多样，我觉得对大部分学生是能真正做到“做中学，学中用”。还能扎住学生的心理特点。小孩子现在都喜欢看《巴拉拉小魔仙》。教学效果也不错。给这节课带来了事先无法“预约”的精彩。但是，学生之间也存在这差异。相同的教学游戏活动在这个班能取得良好的教学效果，未必适用于其他班级。现在的学生见多识广，思维活跃，教师在课堂上时常要受到他们的挑战。特别是高年级的学生。在这种挑战会导致教学过程的不确定性，这就需要教师具备一定的教育智慧。比如说，在本节课有一个男生站起说这种比赛不公平。在这种出乎意料地受到学生的质疑后，我对比赛规则做出了及时的修改，不仅使游戏活动得以顺利开展。没有反思，课堂中的很多“精彩”就无法“预约”；有了理性的思考和教育的智慧，课堂中更多的“精彩”无需“预约”就会悄然而至。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对小学英语的教学有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们对小学英语的不同见解。我相信通过不断的学习和研修我会在我的教学生涯中越走越远，飞得也会更高！