教学改进

英语教学相对于语文和数学来说,是一门有待提高的课程。特别是我们农村的小学,教学设备不是很完善,环境局限性的情况下,想让学生对英语产生兴趣是一件很困难的事,没有兴趣,学生就不喜欢学习英语,从而英语成绩相对的就差。因此我们除了平时对学生英语的培养,我们应该更注重在课堂上的教学,让学生通过学习你的课堂从而喜欢上你的课。如何科学把握课堂的四十分钟，组织有效的课堂教学，让孩子们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高英语素质。我认为首先要掌握灵活多样的教学方法：

  1、游戏竞赛法。游戏是学生喜欢的一种操练方式，它可以快速地激发学生的学习兴趣和学习主动性。如：在PEP Book6 Unit 2 的对话课中我选择了连锁问答竞赛游戏。游戏如下：教师先与几个学生做如下示范：T: What’s your favourite season?  S: Spring. T: What can you do? S: I can fly kites . What’s your favourite season? What can  you do ? S2: Fall, I can fly kites too. S3:…….下一名学生继续提问，依此类推。游戏过程中，凡在五秒钟内接不上的学生即被淘汰，由下一名学生继续游戏。未被淘汰的学生连续进行活动，一直坚持到最后的竞赛学生 为优胜者。在这一个游戏中，既能巩固前一课时所教内容，为即将要上的课时作准备，又能提高学生的口语练习能力。

2、小组合作法。全班分成若干小组，4-6名学生为一组，围坐在一起，老师分配学习任务，小组成员通过充分交流、讨论、合作来解决问题，展示成果，最后由老师和同学及时给予点评反馈和总结。如教授“Shopping”时，教师可以让学生以小组合作的方式来演示顾客和店员之间的买卖过程。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的心态，能较大程度发挥集体互助力量。

3、运用英语歌曲。小学阶段的英语内容很多都可以用歌曲的形式来表达，通过有节奏的音乐歌曲，有助于激发学生的学习兴趣和帮助学生记忆。因此，在英语教学中应融入合适的音乐，创设有声的环境，使学生自然的投入到学习中去。我们应该尽量选用与课题相关的歌曲，或者根据已学的歌曲进行改编，用同样的曲调，不同的英语单词来巩固和强化所学的单词、词组、句型和时态。如在教授正在进行时，我会自编一首“What are you doing?”来学习，What are you doing? I am singing. What are you doing? I am reading. What are……. 让学生边唱边体会正在进行时的正确表达方式以及正在进行时的句式是如何构成的。

 在设计教学活动方法时，教师要充分考虑学生群体的因素和生活实际，使教学活动能最大限度发挥实效，达到教学的目的。