研修总结

林锦娴

2019年9月，惠东县2019年小学、幼儿园教师全员培训开班了。当我在教育实践中感到彷徨和迷惑的时候，当我的教育理念、教学思路还不够清楚明晰的时候，这次的培训为我们创造了条件，搭建了一个与大师零距离交流的平台。

在培训中的感觉是幸福而又充实的，因为培训的方式是活泼生动的，专家教授们每一次的讲座总是把教育实践结合起来，用朴实风趣的话语分析一个个典型案例的同时，每一次都能真切地感受到思想火花的冲击，专家教授们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对学生独特的感悟、深厚的教育素养令人折服。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。

导师们站在理论的高度，阐述了各自的研究成果。授课内容从传统文化管理到新时期的教育改革、从教师成长到新型评价、从学校管理的诊断到学校改进的策略，从开发资源到有效沟通，从多元智能到心理健康，从教育理论到教育实践案例，使我们眼界大开;多角度、前瞻性的讲座，使我的教育管理理念得到更新、相关知识结构得到完善，我享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋，享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。

培训中，我按要求认真撰写学习心得，结合自身的办学实践进行理性思考，并不断梳理反思自己的教学行为，使自己的教育理念有了很大的提升。如施克灿博士的《当代教师的国学素养》，围绕着当代教师为什么要学国学、国学和国学素养的具体内涵以及国学中的教育智慧等三个问题展开阐述。学习国学既是每位教师提升自身修养的需要，更是教育工作者的时代责任，培养国学素养不仅是诵读经典、掌握国学知识，更体现在对国学精神的传承和弘扬，作为当代教师，必须领悟国学中的教育精髓，包括内圣外王的教育价值观、德上艺下的课程观、内求外铄的方法论、师严道尊的师道观等，并能在教育教学实践中运用。这让我认识到：教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装头脑，丰富自己。教师只有不断地提高自已的专业素养，提高自身的业务水平，钻研业务，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。

　　此次培训，使我洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢。及时补充前沿的教学理论。在潜移默化中学到、感悟到要成为这样的教师：做个会学习的教师;做个会反思的教师;做个会研究的教师;做个心情阳光的教师。