研修总结

    一年一度的全员培训即将结束，留给我的思索却很深很长。 本次培训学习了几位专家的讲座，我从这些讲座中看到了课改的全面性、创新性，感受到语文的重要性。学习的时间虽短暂，收益却很多。

一、感受到朗读的技巧

    看完视频，想起叶圣陶先生曾经说过：“默读时，只是调动了心和眼，而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容，艺术特色就会有成倍的收获。”语文教学中讲解是分析，朗读时综合；讲解是对文本的解剖，而朗读是活的，是赋予作品生命。从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。因此，要重视朗读，因为朗读是语文教学的安身立命之法。我要把学生的朗读作为教学的重点。

二、感受到语文要联系实际进行文本教学

本次教学视频，围绕“教什么”和“怎么教”展开研讨，“教什么”是内容，“怎么教”是形式，内容决定形式。课堂教学中我们应该先决定“教什么”。要确定“教什么”，首先要对文本进行正确的解读，结合课文联系生活实际、联系课改实际对“正确理解、把握教材内容”的明确提出。我们在教学实践要能够正确的解读文本，领会编者的意图，落实教学目标。不可将语文课上成数学课、美术课、思想品德课，这些非语文的课堂现象透视出来的正式我们对课程、对教材缺乏正确的理解。接着是“正确的解读文本”对我们教师的综合素质提出了更高的要求，同样的文本，不同的教师会选择不同的教学内容来实现教学目标。我们要知道教什么，怎么教，为什么这样教。所以我们正确的理解教材将直接影响到“教什么”的关键问题。为此，我们要有扎实的基本功、要有强烈的责任感、要有不断创新的教学方法。

三、感受到语文教学要实事求是、简单、扎实。

教学环节设计力求简单，教学生字新词要做到严谨、精确，做到正确地“理解和运用”祖国的语言文字永远是语文老师的天职。然后让学生正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，以悟来促读，使学生逐步感受到文章的表达目的。再把语文课本里的好词好句运用于写作中，让学生学以致用。

通过远程研修，这次的学习让我如沐春雨，让我在理念认识与所带给的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。再次感受到网络时代，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享带来了优越的条件。