“用阳光的心态教书育人” 研修总结

作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。学习了李兰巧教授的“阳光心态”讲座，细细地回味，令我感触至深，收获甚丰，心情也异常舒畅，豁然开朗。李教授 讲到这样一个观点：“心”好，一切都好。我想，作为一名教师，这句话应该尤为重要。因为，只有老师心理健康，心态阳光，才能把学生培养成人格健全，心智成熟的人。教师不仅仅是知识的传授者，也是学生心理健康发展的顾问和榜样。教师健康的心理在学生心理的健康发展中，起着积极促进作用；学生的一些消极心理或心理障碍是与某些教师不健康心理的影响直接相关的。对比自己以前的工作中，有时也有在课堂上不冷静，，或动辄发火，当众训斥或惩罚学生，这极易使学生形成逆反心理，产生抵触情绪，严重影响教育教学效果；有时对“好”学生无论优缺点一律宽容接受，对差生的过错则决不放过，对他们提出的所有问题，不加分析地进行讽刺挖苦，从而挫伤一些学生的积极性，造成他们学习成绩的下降，上进心淡薄，情绪低落。上学期期末就有一名学生语文期末试卷不及格，作文没写。我本想开学一定狠狠的批评他一顿，让他在全班同学面前给我个保证，谁让他拖班级的后腿了。但听了李教授的讲座后，我改变了主意，我想好好找他谈谈，他没写一定有他没写的理由。我应该无条件的积极关注，同时我还要真诚的面对。孩子是需要尊重的。 我是一名教师，在今后的工作中，要用全新的教育理念指导学生学习，让学生乐学。努力做到培养学生的六大学习品质：清晰的学习需要，浓厚的学习兴趣，强烈的学习动机，端正的学习态度，科学的学习方法以及有效的学习习惯。为此，帮助学生形成良好的学习心理准备状态，课堂上营造自由安全的学习氛围，正确组织教学秩序，和学生建立和谐的人际关系，控制学习焦虑，让学生有学习的信心。 如果我们把教师比喻是树，心理健康是阳光。我愿每一天都能拥有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳！让教育之果更丰硕！