我的研修总结

通过研修学习，我在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有几个方面：

1、良好的师生关系的建立是提高教育教学质量的前提

尊重、关心、信任学生是课堂教育最大的感受，教师营造和谐课堂氛围的基础，是提高教学质量的基础，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，因此在今后课堂教学中教师必须做到要对学生关心、信任、尊重。

2、立足课堂，在实践中提升自身素养，树立新理念，形成新模式。

“一切为了学生，为了学生的一切”的理念教师必须在工作中体现出来，要将自己的爱全身心地融入到学生中。要立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

例如，“教学平行四边形面积”一节，学生在学习三角形、长方形面积时，已具备了一定的基础，所以教师导入新课后，启发学生：“我们今天学习“平行四边形的面积”，看到课题你想学到些什么？“学生根据课题，联想到三角形与长方形面积的学习，思考后，纷纷举手发言，有的说：“想知道平行四边形面积计算公式的来源。”有的说：“想知道能否运用公式正确计算三角形的面积。”甚至还有学生说：“通过操作和对图形的观察、比较，是否能发展空间观念？”这些问题都是这节课的学习目标，根据学生的回答，教师依次将学生所说的问题展示出来，学生在这样的自主参与中不仅明确了本节课学习内容和需要达到的程度，而且学习的自觉性和热情都得以技法，进而围绕目标，能带着问题积极主动参与到学习活动之中。

3、培养学生的自学和合作能力，提高学生自信，促进质量提高。

自学、合作能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，作为教师必须做到不失时机地培养学生的自学能力和合作能力，引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。课堂上有意识对学生进行合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，使学生在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

例如，教学除数是小数的除法时，在除数是整数的基础上，让学生带着如何计算除数是小数的除法，以及如何排竖式等问题进行自学例题。小数除法的关键是把除数由小数变成整数，但不能影响计算结果。书中介绍了两种方法。其一，是通过单位换算，使除数变成整数，但是，计算后需再次换算单位；其二，是利用商不变的性质，除数扩大成整数，同时被除数也扩大相同的倍数。学生都会单位换算，也会运用商不变的性质，因此，自学时能理解。然后，教师组织学生交流与尝试。经过尝试练习，学生会感觉到在两种方法的选择上，后者更有利。通过自学，学生经历了算法的学习过程，及算法的优化，使其通过自学来获取到要学习的知识。

4、加强研修，提高教学技能，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

老师讲讲不止，为巩学生学不会，总要求学生专心听，照自已想的模式进行学生，占据了很多教师的大脑，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，也让教师心烦意乱，身心疲惫，教出来的学生可想知，这此的研修，再次让我们重新认识 “合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。更让我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。