学习了迟新希教授的《追梦的教师最快乐》后，让我对自身的教师行业和身份充满自豪感、幸福感。我今天成为一名幼儿教师可以说是我小时候梦想的升华，记得在我四五岁的时候，邻居家的小女孩每天下午回家后都会弹琴、歌唱、舞蹈，她的自信和开朗，让我好生羡慕，连晚上睡觉，都吵着我的父母让我上幼儿园。可是，由于家庭经济困难，幼儿园就成了我的奢求。有一次，那位女孩告诉我“幼儿园降价了”，在得知这个消息后，我欣喜若狂地，马上跑回家告诉父母：“爸爸、妈妈，幼儿园降价了，现在五毛钱就可以读了！”那天真、迫切的神情引得我家人啼笑皆非。  

    后来，我妈妈带我去了家附近的幼儿园了解情况。在那入口的右侧，有一个偌大的波波池，在那里，我度过了最为欢快的童年时光，临走前，老师还送了几个波波球给我，那温柔、亲切的模样成为了我今后向善的力量，如今回想，我的教师梦应当是那时埋下的种子。

    如今，我的梦想成真了，我成为了一名光荣的幼儿教师。但同时，我也感受到了肩膀上的重量，原来那满园春色、桃李芬芳，都是来自教师的辛勤灌溉。

    作为一名幼儿园教师，我们的角色身份更是多重多样的，时而是体贴温柔的母亲，拥抱着孩子的过错；时而是勇敢威猛的父亲，担负着班级的重任，所有粗活、累活都不在话下；时而我们又是孩子们亲密无间的朋友，一起游戏、玩耍……不论是哪一种角色身份，都需要我们拥有无私的爱和细腻的心。

    我们班有个感统失调的孩子。先天条件并不是那么地完善，但是这个孩子是幸运的，是可爱的。自小班到毕业都受到了大家的关注和关爱，在我们老师和小朋友的协助下，他从不会自主如厕到生活自理；从单字用语到较为完整地表达；从独自游戏到参与游戏，每一个阶段，都顺利度过，我们也时常会听到小朋友、家长的反馈：“宝贝又进步了！”。与此同时，其他孩子们也从中感受到了爱并且传递着爱，因为我看到了他们面对弱小的同伴时，愿意伸手相助；当看到同伴落泪时，会为其拭去脸庞的泪水；当看到到错误的行为时，能够勇于指正。这，就是我所期许的幼儿教育，孩子们的健康、善良、自信，就是我教师路上最美的风景！