《追梦的老师最快乐》学习心得

    看到《追梦的老师最快乐》这个视频，让我想起了追梦的开始。从大学起，我就在为成为一名教师而努力，我现在还记得那年夏天，参加三下乡义教。我第一次被叫做老师，我第一次站在讲台上讲课，我第一次思考学与教的关系。

    此后，我坚定了教师的步伐，每周参加义教，进行一对一地教学。我认真对待自己的学业，参加各种活动，拿奖学金，被班里同学笑称为小学霸。原以为成为一名老师对于我来说是一件简单容易的事，但大四的教师招聘让我彻底推翻了这个想法。在成百上千的求职者中，我不过是一个菜鸟。大四开始，我参加各地的招聘，广州、珠海、中山、佛山、惠州，整整一年我往返于一个个城市。在一次又一次的失败中，怀疑自己。倔强的我，站在陌生的城市里，第一次在电话里跟我妈哭诉：“我快要坚持不下去了，我真的很累呀。”妈妈心疼地说：“考不上就换其他工作吧。”那一刻，有一簇不甘之火在内心燃烧，我停止了眼泪，挂掉电话，像电影回放一样，揭开自己一次又一次失败的伤疤。我发现自己笔试能力强，多数败在面试上，为此我开始穿梭在晚上的课室。常常一个人面对空荡荡的课室讲演，假装课室里坐满了学生，白天啃着那本六百多页的教育学心理学书本。功夫不负有心人，我这个菜鸟终于经过自己的努力，站在了三尺讲台上。

    然而，成为一名老师后，尤其是当了班主任后，才知道很多东西没有想象中那么简单。这是一个不断学习、不断成长的过程。工作第三年，我做了六（2）班的班主任，我发现我班有个特殊的孩子。她不会写字，也无法正常与人沟通，自闭、防备心很重。正因为这些，当有人恶意捉弄她时，她的反应会非常强烈，踢桌子、打人、丢东西、大哭。为避免造成伤害，我便让班上的学生不要去招惹她，而她座位就在课室的最后。

    有一次，班上调整座位，她随组坐到中间，我以为她已经习惯被放在最后，而这次她却坚持把自己的桌椅放到了中间位置。我同意了。可是第二天下午，我刚到办公室，几个学生就跑过来对我说：“某某发疯了，在上面打人，怎么也拉不开。”我急忙跑上课室，看到了乱七八糟的桌椅，那个学生趴在桌子上大哭。有个学生的脖子上被抓出了血痕，我问清楚了来龙去脉，原来有学生在中午的时候将这个学生的桌椅搬到了最后面，当她来到学校后，执意将桌椅搬回原位，对阻止她的人张牙舞爪，奋力反抗。那一刻，我才知道这学生遭到了很严重的排挤。我在班上严厉地指责了这种行为，我对学生说：“六年的同学时光，你们有没有人认真听过她说话呢？”学生低头默不作声。于是我让这个学生站了起来，让所有人都认真听听她的想法。她并不会表达，没有说任何话。我问她：“你喜欢我们班吗？”这个学生想了想，摇了摇头。我再问：“在我们班，你有喜欢的朋友吗？”她又摇了摇头。我的眼睛湿润了，因为不仅班上没有人听过她的想法，就连我自己也没有真真正正了解过她的感受。我也把她当成了一个“异类”，因为她的特殊，她不用参加考试，上课就发呆，我从来没有把她当成正常学生一样要求她，甚至怕她闯祸，还让学生不要招惹她。原来我也在无形中排斥了她。她坐了下去，而我却一句话也说不出来了。最后，我只对学生说了一句：“每个人都有被尊重的权利，我们凭什么去践踏他人的人格？”

    从那天之后，我要求这个学生每天早上和班上学生参加体育训练，上课将书本翻开认真听讲。有一次，上自习，我将她叫上讲台，我问她要不要学写字，她点头。于是我像教小孩子一样握她的手教她写字。第二天，我居然收到了她的作业本，里面写了好几页奇怪的符号，仔细看，里面有不少像是我教她的木头的“木”字。态度发生改变的不止我，班上学生也在悄然变化着，不再排斥她坐在中间，有些学生像我一样在教她写字，挖掘出她热心助人，积极劳动的优点，于是就有了我在第一环节所展示的那张笑得非常开心的她。

    一段时间后，我发现这孩子也和我们一样改变了，攻击他人的现象很少出现了，体育老师还说她这学期话变多了，比较乐意跟人交谈了。她坚持训练，坚持交作业，坚持写字。我和班上的学生时不时教她几个字，虽然我要隔很长一段时间才能在一大堆奇怪的符号中看到一个新字出现，但是这个学生用她的变化和坚持给我和学生带来了不少震撼。最重要的是我从中明白了每个学生都有独特的成长轨迹，而作为老师的我，在他们的成长道路上，要做的就是不断地发掘他们的优点，不断给予他们力量，激励他们成长得更好。这是我与学生一起追梦的过程，收获成长的快乐。