小学英语教师培训研修总结

通过这次研修培训，每一位教学专家的讲座都让我受益匪浅。它让我增长了不少教育教学知识，开阔了我的视野。让我看到了同行们独到的教学见解，并让我看到了自己的差距和不足。下面简单的说说我的收获与体会。

本次研修课程共17门，“追梦的教师最快乐”、“以阳光心态教书育人”、“学生核心素养的培养策略”、“携手开创德育工作的新局面——中小学德育工作指南解读”、“当代教师的国学素养”、“教学网站制作工具介绍”、“交互多媒体的教学应用”、“学科核心素养与课程目标、教学目标的关系”、“日常能力训练与学科核心素养培育”、“综合实践课对儿童英语核心素养的培养”、“小学英语教学目标与重难点的制定”、“基于语言能力发展的英语教学活动设计”、“核心素养导向下听说评价的原则、策略与方法”、“小学英语教师如何进行教学反思”、“借助英语微课教育资源，培养小学生文化意识”、“简易多媒体教学环境下的小学英语学科教学”、“网络平台资源活用于英语课堂教学的实践研究”。其中，让我感触最深的是“借助英语微课教育资源，培养小学生文化意识”这门课程。它让我初步了解了如何使用微课在课堂中渗透文化意识。微课教育资源在培养学生文化意识方面有以下四个优势：一、改变了传统的英语教学模式，使文化学习不受时间和空间的影响。二、微课形象生动，交互性强，能够激发学生对文化学习的兴趣。三、由表及里，多视角呈现文化差异。四、通过对微课的自主学习，培养学生独立思考能力，辩证看待文化现象。但在借助微课教育资源时，我们要遵循三个原则：实用性原则、阶段性原则和适应性原则。通过观看课例分析，体会使用微课教授文化知识，渗透文化意识的方法，引导我在以后的教学实践中，可以尝试根据教学的需要，合理地选择及使用微课教育资源。