教学内容： 下课啦（比高矮、长短）, 课型, 新授课 教学目标, 1、知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有爱（有长有短）。2、能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。3、情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。 教学重点, 高矮、长短的概念 教学难点, 高矮、长短的比较方法。 教具准备, 课件、几根长短不同的尺子 教学过程：
一、问题引入1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？2、你是怎么知道到的？ 二、探索新知1、出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并说一说为什么？ （1）、你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。 （2）、汇报交流 （3）、强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。2、那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。 （1）学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。 （2） 学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。 （3）学生判断，并说明理由

学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。 学生分小组汇报交流。 学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。 我们可以用刚才总结出的比高矮的的方法来比一比物体的长短吗？学生猜测并讨论。 拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。 学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。 （强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。） 三、巩固练习 完成课本p21“练一练”第1 、2、3、4题 课堂总结：今天你有哪些收获？, 板书设计： 下课啦 比高矮 长短