教育教学中强化学校教师队伍建设之我见

经过一年以来的教学管理工作，结合我校自身实际和我在管理中中关于如何强化教师队伍建设的一些感想，和大家一起分享。

首先说说我们在管理中存在的问题:1、对学校教师的发展缺乏全面的，长远的规划；2、对教师缺乏任务管理和目标管理；3、对老师的工作结果缺乏有效可行的考核；4、对教师的教学成果缺乏有效可行的考核。

针对以上问题，结合我本次培训所学的知识，我认为在强化队伍建设中可以从以下几点进行改进；

1、确定学校的“三五”计划，重点是从新教师开始，首先安排师徒对接，对新教师和带领新教师的老教师进行目标确定，一年入行，两年成形，三年成熟，五年有特色。其次是老教师的培训学习，世界每时每刻都在发生变化，每天都会有新的教学方法和教学思想出现，我们对老教师进行业务培训学习，开拓视野，提升技能，让他们知道自己的不足，并不断的学习；然后是中年教师，这些教师基本成熟，要让他们继续学习新方法，新知识，新理念，不断地进步成为学校的骨干力量。

2、依照学校师徒对接的制度按要求开展，和教学管理计划每年都要依次进行培训和总结，并且要持续性的进行。最终把一些好的方法成为老师们的一种习惯。

3、先成熟再成才，从成熟的老师中逐渐培养各个学科的带头人，这样就可以带领本校本学科的专业发展。

4、在教师的目标管理中，新学期开学前，教务处接合上一学年全县同类型学校学生考试成绩和本校全年级的考试成绩，对下一学年的教学目标通过校行政进行确定，并每个月对教师进行监督和检查，及时对检查结果进行反馈。

5、每星期三晚上第三节晚自习对教师进行一次业务指导，和收集老师对培训内容的意见，并逐渐进行改进。

6、对每月检查优秀的教师，我们要在学校光荣榜上进行表彰宣传。

7、利用30%绩效进行奖励，通过利用考核评价制度对老师进行量化打分，并利用30%绩效进行奖励。

其次是我校的集体备课效率太低，长期处于只有形式，没有内容的状态。

针对这一种现象，我认为可以从以下进行改进：

一、 集体备课的组织

1、组织机构：以教科室为中心，成立以语文教研小组、数学教研小组、英语教研小组、政史地、理化生教研小组5个为单位的集体备课组，各教研组组长负责集体备课的组织实施。

2、集体备课的时间：每周星期天晚上第三节课。

3、集体备课的地点：计算机房

4、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。

二、集体备课基本要求

一定：定备课课题和中心发言人。每次集体备课要把下个星期的上课内容进行同年级，同学科的老师在一起备课，每一课都有固定的发言人。

三备：备课标，教材；备教学目标，重点难点；备教法，学法。依据课程标准，教材内容，结合学生实际情况进行备课。

三统一：统一课时分配，统一教学目标，统一重点、难点。对同年级的同学科的教师进行统一。

四统一集体备课程序：严格按照“个人初备——主备人说课——集体讨论——修改完善形成最后的意见——形成个人备课教案”的单元集体备课步骤进行。具体操作为：备课小组按照教学计划，由主备教师确定自己所负责的一课时的教学内容，提前备好课，待集体备课时，由主备人首先介绍自己对讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论，然后备课组成员就该教案集体讨论研究，提出优缺点和自己的意见。依次进行，直至讨论完所有备课组的成员。主备教师根据集体备课组意见，结合本班学生特点，认真修改，三次备课，制定出符合本班实际的教案。每次集体备课记录人都要对上述程序做出详细的记录。

三、具体的要求：

1、备课时间的超前性是否落实。

2、有中心发言人的原备课稿和集体讨论后的修改共案。

3、教案有教学目标、重点、难点，课时分配，教学基本步骤和方法，例题精选和使用说明，作业练习，课后反思等。

4、有否复习、试卷讲评教案、写作、实验等课的教案

5、有否集体备课的记录材料