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一年级队列队形教学反思

小学一年级队列队形的练习是小学生入学以后需要掌握的一项常规，但是对于队列队形的教学，往往是最让体育老师感到头疼的事情，因为很大一部分孩子很难在几节课内就很好的掌握该项内容，他们注意力集中时间有限，极其容易受到外界环境的影响。

对于两路纵队变成四路纵队我采用的是先让学生“1”“2”…报数，喊“1”的同学不动，喊“2”的同学向右手方向移动一步，在报数时往往有学生走神，导致无法正常完成一排横队的“1”“2”报数。这时需要我走到学生面前一个一个的去引导学生喊出自己应该喊的数字。在报完数以后，学生基本能做到将两路纵队变成四路纵队，但是等到下次课时，大多数学生已经忘记了自己的号码，需要反复多次的对其进行训练方能掌握。这就需要老师具备充足的耐心，不断对其进行引导。

在原地踏步走这一教学内容的教学中， 要想让学生步调一致，的确不易。先提哪个手，先踏哪只脚，对于学生来说的确不容易，在通过我不断的示范后，那些注意力集中的同学基本能够模仿正确，而那些注意力不集中的同学仍旧按照自己的节拍去做，踏步起来动作总是相反的，更有一些协调性不太好的同学踏步时出现“同手同脚”的顺拐现象。此时，我采用的是在原地踏步前，增加一个准备动作，即先让学生抬起右手，左脚脚尖点地，当我说“走”时，学生将点地的左脚踏步下去，这样便能合上节拍。

通过一周的队列队形练习，我深刻体会到对于一年级的教学必须要有足够的耐心和细心，同时还应努力去创在一些情景，激发学生的练习兴趣，这样才能收获较好的教学效果。