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通过学习师德师风建设，让我深深体会到:师德的核心问题是“爱”， 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 
       作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人，要求学生做到的事，自己一定先做到，在我的教学生涯中，我一直是这样要求自己的。如：要求学生刻苦学习，我自己也学而不厌，手不释卷；要求学生认真劳动，自己也热爱劳动，不会动不动就请学生帮忙；要求学生讲文明礼貌，自己也谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统作

风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教

首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，

教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施

教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法

更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。