发布者：杨伟华 所属单位：景洪市世纪金源小学 发布时间：2019-09-25 浏览数( -) 【举报】
一、培养注意习惯
注意习惯的培养是一项细致而艰巨的任务，需要教师持之以恒，常抓不懈。
1、从基础做起。要想在课堂上集中注意力，我们还是从学会做简单的事情开始吧。身体坐正，振作起来，做好听课准备......这样，我们就会非常容易的把注意力集中在老师的讲解上。作为教师，我们在精心设计教学过程之外，还需要抓好课堂常规工作，如上课前要求学生必须及时地准备好所需要的教科书、练习本和学习用具，经常进行组织纪律教育等，这些都是培养学生的自制力，形成专心学习良好习惯的重要途径。
2、净化课堂学习环境。有的学生上课时精力不集中，往往和上课做小动作有关。比如，手里玩铅笔或小玩具，在课桌上涂涂画画......，这些在一定程度上干扰了大脑对学习内容的注意，分散了注意力，使之听完课后却印象不深。因此老师可以通过净化学习环境的方式来使学生实现对自我的控制。
二、激发学习兴趣
兴趣和注意是孪生姐妹，有了浓厚的兴趣，才能使学生的注意力高度集中。
1、利用学科特点，激发兴趣。
现实性：数学来源于生活，又应用于生活。在数学教学中我们要力求体现这一学科特点，把所学知识与学生的日常生活紧密联系，把数学中的问题生活化，让学生感到数学就在自己身边，而且自己能够用数学去解决生活中的实际问题。
趣味性：数学知识本身存在着一定的趣味性。它会给学生带来无限的乐趣。当学生能用数学课上学到的知识解决生活中的实际问题时，他们会感觉到数学是一门非常有趣的学科。
挑战性：在一些学生被数学的趣味性吸引的同时，还有更多喜爱动脑筋，喜爱创造的学生被数学的挑战性所吸引。
2、利用融洽的师生关系激发兴趣。
俗话说："亲其师，则信其道"。小学生的感情迁移特别强烈，如果对你有感情，就喜欢你所教的课，特别听你的话。教学中，当你带着微笑走进课堂，当你在教学中采取多表扬鼓励、少批评责备等策略时，课堂上就会呈现一种和谐、平等的氛围。不要小看这种氛围，它会在一定程度上激发学生的学习兴趣，增强其学习注意力。
3、利用所创情境，激发学习兴趣。
在数学课上，创设形象生动的教学情景，可以有效地吸引注意力，因为新奇的教学情景可以使学生变得好奇，急于求知，可以强烈地激发起学生内在的学习动机，使他们由被动地接受变为主动的汲取，从而达到较为理想的教学效果。
三、优化课堂教学结构
单调的刺激最容易使注意力分散。多样化的学习活动最能维持注意力的稳定性。
1、运用新颖的导入技巧。
导入技巧是教师在课堂教学中开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。上课开始，学生的注意力仍停留在课前的活动或游戏上，往往表现出心不在焉。此时教师可以运用精心设计的课堂导入把学生的全部注意力吸引到所要讲的问题上，使他们为新课的学习做好精神准备。
2、运用灵活多样的教学手段。
游戏。课堂上适当运用游戏活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力不易集中的心理特点，可以最大限度地发挥其身心潜能。
比赛。只要一提比赛，学生就会全身心地投入，怎么会有注意力不集中呢？比赛的形式很多，可以是自己和自己比，个人和他人比，小组之间比等等。
操作。学生在操作活动中亲身提会到知识、发生、发展的过程。学生在动手操作，亲身经历学习的过程中，不但可以充分展示自己的才能，使不同层次的学生的注意力集中而持久。
媒体。利用多媒体课件进行课堂教学，不但信息量大，而且图、文、声并茂，非常符合小学生的心理特点。
总之，学生的注意力是能够培养的，只要我们在课堂教学中多动动脑筋，想出能够吸引学生的好办法，课堂教学便会像磁铁一样把学生的注意力紧紧地吸引住。
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