发布者：李梅 所属单位：西双版纳傣族自治州民族中学 发布时间：2019-09-27 浏览数( -) 【举报】
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写作训练
教学重点：
训练学生写作能力，规范写作习惯。
教学难点：
书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。
教学内容分析：
书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容。在中考中占15分，是最能体现学生英语学习综合能力水平的题型。
教学方法：
直观教学法、讲授法、启发式教学法。
教具：多媒体PPT
学法指导：
在教师的指导下进行写训练，掌握一些写作技巧。
学情分析：
书面表达是英语教学中的难点，从平时试卷上看出，这也是得分最薄弱的一项，一方面是学生平时写作练习少，其次老师缺乏系统专门的写作指导，造成学生有不会些到不愿写，再到不写，形成恶性循环，三是平时不善于积累短语句型，针对这一现象，我有必要进行一次写作实践指导。
教学设计：
一.导入
先带着学生了解英语中考中作文评分要求：
1.根据中文提示，写一篇60-70字的短文。
2.内容完整，用词准确，句子通顺、连贯、单词拼写和标点符号正确，书写工整。
二. 呈现
呈现初中英语写作最常用到六种方法，并以近年西双版纳中考作文来例进行讲授。
1. 审 认真审题，找出文章要表达的中心。并确定人称和时态。
2. 列 用简单的句子或短语列出文章要点。
3. 扩 应尽量采取总分总结构扩展文章内容，开头或结尾的句子应注意要简洁，要漂亮。
4. 连 恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。要求学生一些连词：
1).表示并列或递进: and, as well as, both…and,
not only…but also, neither…nor;
2).表示选择: or, either…or;
3).表示转折: but, however, although, though, after all,
4).表示因果: because, so, therefore
5).表示条件: if , unless
6).表示对比: instead, not…but,
on the one hand…on the other hand;
7).表示解释: for example, for instance, such as,
that is to say, in other words;
8).表示顺序: to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next,
later, since then, from then on, finally, in the end;
9).表示强调: also, besides, what’s more, actually, in fact,
10).表示结论: all in all, altogether, in a word, generally speaking,
5. 美 选好词句，美化文章。在有把握的情况下展示自己的语言功底
6. 查 内容是否完整？结构是否清晰？语言是否无误？时态是否正确？标点符号是否正 确？首字母是否大写？书写和的词数是否达标？
三.练习
用中央公益广告引导学生在有限的时间里进行写作训练。
四.小结
五.作业