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《妈妈格桑拉》教案

【教学课题】

《妈妈格桑拉》

【教学课时】

1课时

【学情分析】

高一学生接受新事物的能力较强，趣味变异很迅速，容易形成热衷于流行音乐，而否定民族音乐的心理倾向，尤其是对于“不合乎他们口味”的，不是捣乱就是对你置之不理，要调动他们的主动参与很困难。所以，应该以灵活多样的教学方式调动学生积极参与到实践活动中来，通过体验、感知藏族音乐的认知，自主地构建音乐的认知，并能自发地喜爱上我国的民族音乐。

【教材分析】

歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的歌曲，2/4拍，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。它是一首亲切真挚的人性美颂歌，它表现了藏族孩子对妈妈的赞美之情，同时也表达了对妈妈深深的感激。

【教学目标】

    知识与技能目标：通过学习歌曲，学生能用亲和，亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲《妈妈格桑拉》

    过程与方法目标：通过积极参与表演，熟悉歌曲旋律并自我展现。

    情感、态度价值观目标：启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

【教学重点】

    用柔和，亲昵的歌声，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

【教学难点】

通过轮唱的形式来感受和体验，使学生情感得到升华。

【教学方法】

直观演示法、活动探究法、集体讨论法

【教具准备】

多媒体课件、电钢琴

【教学过程】

一、组织教学，发声练习，师生问好：

音阶训练：1 2 3 4 5 6 7 1 上行  从弱到强

1 7 6 5 4 3 2 1  下行  从强到弱

二、导入：

师：同学们听过哪些关于妈妈的歌曲啊？

生：《世上只有妈妈好》、《听妈妈的话》等        

师：能不能给我们唱两句？生：唱

唱的真棒，很深情。给一个鼓励

我们的妈妈辛苦养育了我们，为了我们能够幸福快乐，付出很多，我们长大了，妈妈却日渐变老。今天呢，老师要带同学们学习另一首关于妈妈的歌曲，名字就叫《妈妈格桑拉》，它是一首藏族的民歌。     

三、新课教学：

1．歌名介绍：

你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语

“格桑”表示幸福，西藏的格桑花，被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，是西藏首府拉萨的市花。 “拉” 表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。（ 西藏文化：在藏语中，“格桑”是幸福的意思，《妈妈格桑拉》这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实无华、勤劳善良的性格，以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。）

2．教师范唱

 请大家带着下面的问题，听老师唱一遍。 （1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢） （2）这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）深情 

3．学唱旋律：

（1）模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）

这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。（老师指导。重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音，找到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。） 

（2）指导学生有感情地朗读歌词。  

这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。 

爬到你的肩上，能说悄悄话

依在你的怀里，就到了家

牵着你的手，风雨不害怕

听着你的歌，梦里开鲜花

妈妈格桑拉，妈妈格桑拉

我在您的眼里，永远长不大

妈妈格桑拉，妈妈格桑拉

您在我的心里，永远是童话

歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述 ；第二乐段，抒情 

（3）教师指导唱歌词。

（学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。） 

4.跟琴完整的演唱一遍歌曲。

四、歌曲处理，情感挖掘

1．歌曲的处理。

这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。  

2．用多种形式进行合唱练习，老师指挥。

女生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段；男生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段。

五、拓展延伸，升华情感

送祝福：

我们都被妈妈的爱感动着，如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（大家闭上眼睛，静静地听着音乐想一下，两分钟后老师请同学起来分享一下他想对妈妈说的话。

六、结课

同学们说得都很好，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，让我们把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！

【板书设计】

速度：稍慢

情绪：深情

第一乐段：叙述 

第二乐段：抒情 

【教学反思】

音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。但是任何一节看似准备充分的课，难免顾此失彼、多有失误，本节课也不例外。鉴于学习内容多、信息量大的特点，使得这节课突出的问题是时间的分配问题和歌曲的情感理解问题，有待进一步在演唱中体会。