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我国的职业教育起步比较晚，前些年受重视的程度也不高，一切都还在借鉴、摸索之中。但是，有一点我们必须要清楚，就是我们要培养出怎样的学生，是单纯的只具备劳动技能的劳动者，还是可以开拓创新，具有全面职业能力的专业人才？对“职业能力”的不同理解，对职业教育的课程建设是有重大影响的。

所以，要培养一个职业人才，并不只是专业老师的事，也不只是某几门课的事，而是所有人共同的任务。各门课的老师应该聚集在一起，共同探讨：为完成某项任务，专业课做什么，公共基础课做什么。再细化地说，就是数学课做什么、语文课做什么、政治课做什么、各门专业课程又做什么……然后把各门课的任务有机结合起来，达到预期的目标，共同完成任务，以培养学生各方面的能力。