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一、教师创设良好的情境和氛围
      材料与环境是区域活动中最重要的组成部分，幼儿只有在与活动环境和活动材料产生相互作用才能够获得并积累知识技能。教师在为幼儿创设良好活动情境时不仅要综合考虑教育内容与目标、儿童年龄特点与需求，还要仔细地将幼儿之间的相互作用纳入到创设情境的依据中。让幼儿能够充分发挥主观能动性，积极、专注地投入到区域活动中，在具有趣味性和丰富性的活动氛围中达到教师的活动要求，使活动环境能够与整体教室环境相融合。教师创设良好活动情境与氛围。
二、科学投放材料，提高区域活动可操作性
      如何科学有效的投放活动材料是教师在组织幼儿开展区域活动中的一项重要问题，关系到区域活动能否顺利进行。若活动材料提供不足就会导致活动无法顺利开展，如若材料投放不合理则会导致儿童失去活动兴趣，并且无法达到区域活动的教育目标。教师在投放活动材料时要注重其探究性与可操作性，要保证既能够引起幼儿的探索兴趣，又不会挫伤幼儿的积极性。此外，材料的投放还要兼顾多样性与层次多元化，根据幼儿的不同年龄区别、不同兴趣差异促进儿童不同层次上的提高。