发布者：岩三宝 发布时间：2019-11-26 浏览数( 0) 【举报】
一、教学生观察方法，培养学生良好的观察习惯。
二、启发学生思考，充分调动学生想象力。
三、说写同步，理顺思维，提高学生口语表达能力和写作能力。
四、观思相随 说写同步——小学低年级看图写话的尝试。
总之，通过细致的观察、口语表达的训练，合理的想象和创造性思维以及书面表达的训练等几个环节的训练，无论画面内容是什么样的，也无论是多少幅的图画，小学低年级学生在看图写话上就不会感到力不从心，无从下手了，看图写话是低年级习作起步阶段，教师要注重激发兴趣，引导学生课外阅读的习惯，并且善于利用课本资源，让学生享受学习的过程，想说乐写，教学才能落到实处，从而达到有效地提高学生习作能力的目的。教师对低年级学生进行作文的起步训练时，也不要操之过急，要循序渐进，使学生顺利地过渡到中年级作文的新台阶，达到教师与学生共赢的局面。