这些年，在考试这只无形的指挥棒指导下，每节课都在指导学生背诵。一次在网络上看到一篇文章，关于日本历史教学的（真实性不可考），日本历史教师布置给学生的作业，“对中日在尖阁列岛（中国称钓鱼岛）争端，你有什么对策？”，日本中学生各种收集资料，最终得出各种五花八门的策略。看了这篇文章，我有一种难以言表情绪：我教了些什么？

对此，你有什么想法？

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历史教学中有关背诵识记与运用的思考