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    我们体育教师要有耐心，圣人说：“学而不厌，诲人不倦。”循序渐进的激励性评价能促使学生产生积极向上的情绪，增强自信心、自尊心，并且这种积极的心理状态能延续到以后的学习中。多用激励性评价语言，激发学生的学习兴趣，慎用指责性评价语言。激励是激发鼓励以调动人的积极性、主动性、和创造性。心理学研究表明，激励和需求、动机有密切关系。当人产生某种需要而未得到满足时，会产生一种不安的紧张的心理状态，这是激励的起点，在遇到能够满足需求的目标时，这些紧张的心理状态就转化为动机，使人有一股内在的动力，朝所希望的目标前进，然后导致个人向某种目标前进的行为，达到目标，获得某种生理、心理上的满足，激励过程也就宣告完成，但人的需求具有无限性，一种需求满足了，又产生出新的需要和刺激，于是又引起新的行为和激励过程，如此周而复始，延续不断。