姓名

字建霞

教龄

5年

工作单位

景洪市小博士幼儿园

任教学科(职务)

语言、社会、逻辑高

所在工作坊

学前教育4坊

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

如何有效开展社会领域教育活动？

研修目标

一、用游戏的趣味性来激发幼儿的学习兴趣。

二、用游戏的精妙性来提高幼儿的学习效果。

三、用游戏来使幼儿成为活动的主导者。

研修主题

有效开展幼儿园社会领域教育活动

实施步骤

一、提高幼儿的学习兴趣

在运用游戏进行社会教学时，我将注意用游戏的趣味性来激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿对所要学习的知识内容有更多的兴趣。因此，在社会教学中，我打算充分利用幼儿喜欢玩游戏的特点，吸引他们的注意力，充分调动他们学习的积极性，使他们能积极主动地参与到教学活动中来，以便更好的进行教学活动。
如：根据社会活动的内容和要求，创编和改变一些符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏，使幼儿积极愉快的投入到学习之中。通过游戏，不但可以使幼儿的想象力和表现力得到充分发挥，又能满足不同的个性、不同发展水平幼儿的需要。在游戏中，他们会为了参与游戏而控制自己的行为，参与游戏的兴趣也使幼儿愉快的服从游戏规则，约束自己，摆脱了自我中心，向社会合作发展。

二、提高幼儿的学习效果

运用游戏进行社会活动教学，我会着重注意游戏应该要有情绪和精妙，这样才能在教学活动中提高幼儿的学习积极性，充分调动幼儿的参与欲望，使游戏在教学的过程中真正发挥出活跃气氛、调节情绪、促进教学的功效，从而提高幼儿的学习效果。
我认为教师和孩子一起做游戏，形式活泼、生动，能够让幼儿感受到与老师一起游戏的快乐，这样，可以拉近老师和幼儿之间的距离，有了平等、宽松的师生关系，也培养了教师和幼儿之间的友好感情，让幼儿喜欢老师，老师也成为了他们的朋友。
幼儿在游戏中的情绪是放松的，他们享受到了充分的自由，也敢于大胆表现，大胆想象，并进行实践，幼儿也在慢慢消除恐惧感，从而喜欢上幼儿园，也能大大提高教学效果。

三、让幼儿真正成为活动的主导者

在运用游戏进行社会活动教学时，作为一名教师要使幼儿真正成为活动的主导者，掌握学习的主动权。游戏活动中的观察是一种有目的、有计划的感知活动，不仅构成了游戏的前提条件，而且贯穿于游戏的整个过程，促进幼儿认知全面的发展。所以，我认为在社会活动设计的过程中要将这些要求完全渗透进去，只有这样，才能把社会活动完全做到游戏化。为此，作为一名教师要事前了解活动的过程，设计好活动的内容，将教学活动游戏化，将感知活动贯穿在社会活动过程中。

幼儿期是幼儿形成良好道德素质的重要时期，幼儿的态度、习惯、个性都处在奠定时期，因此作为教师我应该要充分利用游戏资源，扩大幼儿的道德认识，培养他们丰富的、健康的道德情感，形成良好的道德行为，锻炼坚强的道德意志。有利于幼儿良好品德的形成。

总之，根据社会领域教学活动的特点、幼儿的年龄特点，合理、恰当地运用游戏进行教学，对激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿获得丰富经验和知识的重要途径，对幼儿的社会性发展也具有积极的促进作用。

预期研修成果

一、幼儿成为活动的主导者，幼儿对开展社会教育活动感兴趣，提高幼儿的学习效果。

二、依据幼儿身心发展规律及其需求 全面促进幼儿素质和谐发展。包括了身体和心理两个方面。