姓名

李成英

教龄

22年

工作单位

勐腊县南腊中学

任教学科(职务)

初中英语

所在工作坊

初中英语4坊

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

    学生为主体，教师为主导，以学生学为主，这个观念已经提出来很久了，但是在实际的英语课堂教学中，运用这点运用的好的教师不多，希望平台能够给我们提供这方面的帮助。

研修目标

1. 进一步转变课堂教学模式，以学生为主体，老师为主导的模式。

2. 提高教师对整个课堂的把控能力。尤其是有些合作探究环节，老师能把控课堂节奏，预见教学成果。

3.英语教师能针对教学过程中突发问题及时采取有效措施，进一步引导学生完成问题，获取知识。

研修主题

如何更有效地引导学生成为课堂教学的主体，提高课堂效率

实施步骤

1.提升自身文化素养及专业水平,作为一名教师,必须有丰富的文化底蕴及宽广专业知识背景在工作中才能得以游刃有余,得心应手。

2.向身边优秀的教师学习教学经验,及时积累教育教学作中的成功与失败,总结经验、教训,做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

3.养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。

4.积极参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写关于教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。同时继续积积极参加校内校外的教研活动,对教学中的困惑及时与组内其他老师商讨解决方案,提升教学研究能力。

预期研修成果

达到轻松高效的课堂教学，做到言传身教。工作有序高效;成人达已，达已为人。在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长为一名出类拔萃的英语教师。