姓名

朱培滔

教龄

7年

工作单位

西双版纳州第二中学

任教学科(职务)

数学

所在工作坊

高中数学1坊

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

高中数学枯燥、乏味，文科数学课堂上，很多学生提不起精神，课堂没有生机，没有活力，导致学生注意力不集中，师生互动不起。作为老师，在教学中总是害怕学生这里不懂，那里不懂，把自己知道的都尽可能的讲给学生，但学生听进去多少呢？老师讲的很多话都成了废话，课堂效率低。本次培训我想要解决的就是如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率。

研修目标

1、通过平台，积极研修，更新理念，探索和研究适合学生的教学方法，提高教学成绩。

2、根据学生学情，转变教学方式和学生学习方法，提高学生学数学的兴趣和课堂40分钟的效率。

3、围绕着学生展开教学，在教学过程中，发挥学生学习的主体地位，让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习。

研修主题

如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率

实施步骤

1、多和学生交流，进一步了解学生学情，站在学生的角度思考问题，反思自我授课方式。

2、结合平台课程以及专家的讲解，思考因如何传授学习方法：教会学生怎样学习数学，怎样理解每个知识点，怎样应用每个公式，只有理解了才会应用，不怕学生不懂，就怕学生不做，只有让学生自己动手，才能自己吸收。

3、每节课都要有明确的教学目标：在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。

4、教师要通过声音、手势、板书等的变化，以强调课堂重点，引起学生注意，使学生尽量掌握每节课重点。

5、根据教学内容，选择恰当的教学方法。教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。

预期研修成果

在数学教学中，使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想；教师充分备好每堂课，备好每一个学生，利用自己的教学经验，调动学生学习数学的积极性，使课堂充满生机和活力，提高学生40分钟的学习效率。