作业标题：实践研修成果作业要求 作业周期 : 2019-10-11 — 2019-12-31
发布范围：全员
作业要求： 参训教师将“研修作业”中提交的《教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟左右的视频，需是完整的教学片断。 注意事项： 1.提交的教学视频要求与《研修作业》相配套 2.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
发布者：教务管理员
提交者:学员高晓娟 所属单位:景洪市民族幼儿园 提交时间: 2019-12-13 09:25:56 浏览数( 3 ) 【举报】
姓名 | 高晓娟 | 工作单位 | 景洪市民族幼儿园 |
学科 | 科学 | 年级 | 大班 |
一、教学内容分析 | |||
为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管,探索和体验如何用管子、弯头改变物体的运动方向,让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣，培养幼儿对周围事物的关注，体验游戏活动中合作的乐趣，感受成功的快乐.我设计了本次活动——《神奇的管子》。 | |||
二、教学目标 | |||
1. 尝试运用不同方法让物体穿越管子，并能用语言和操作演示表 达自己探究的过程和结果。 2.幼儿在玩管子的过程中，探索和体验如何用管子、弯头改变物体的运动方向。 3.让幼儿感知管子在生活中的运输作用。
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三、学习者特征分析 | |||
孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，
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四、教学策略选择和设计 | |||
幼儿大胆探索，大胆操作。 | |||
五、教学重点、难点 | |||
幼儿在玩管子的过程中，探索和体验如何用管子、弯头改变物体的运动方向。
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六、教学过程 | |||
预设时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
1.5分钟
2.10分钟。
3.5分钟
4.5分钟 | 开始环节：谈话导入 1.教师：今天老师给大家带来了好玩的东西，你们看是什么？（管子）小朋友们你们在哪里见到过管子？请幼儿积极发言（在楼下，楼房的边上，地底下，厕所里，……） 师：好嘞，请说说，你们是怎么玩的？（平放的幼儿）请你来说说，你是怎么玩的，这就是你的发布会，尝试就要跟大家公布。幼儿边说，还可以加上操作。 师：你用的是什么方法？（斜放的幼儿）幼儿示范教师询问：哦，管子抬起来，你用力吧？刚才是管子平放，现在管子抬起来，管子抬起来像什么。 教师总结幼儿的尝试成果。 教师以“一门心思，接二连三”的方式找出幼儿的尝试成果，并向大家介绍。 |
幼儿自由探索玩管子，幼儿自由玩管子，尝试用不同的方法将乒乓球从管子的一头进去另一头出来。教师巡视儿共同探索管子的几种玩法，着重观察将管子抬起来的，有没有用力；管子没有抬起来的，有没有用力。 2幼儿发布会 请幼儿说一说自己是怎么玩管子的。 3幼儿操作不同形状的积木让它从管子的一头进去，另一头出来。（幼儿会将管子抬起）。 4.教师请幼儿示范操作，教师与幼儿共同总结，当用力不能使物体运过去的时候，我们用的办法是改变管子的倾斜程度。
| 孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动——《神奇的管子》。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣，培养幼儿对周围事物的关注，体验游戏活动中合作的乐趣，感受成功的快乐. |
七、板书设计 | |||
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教学目标明确，教学过程以幼儿为主体，提供材料让幼儿通过自主探索，用管子改变物体的运动方向，幼儿感兴趣且参与度高。建议：1、教师提供的管子太长，应考虑孩子的身高，适当缩短管子长度，方便幼儿操作、观察。2、周围环境太嘈杂，干扰上课，建议选择安静宽敞的活动场地。
评语时间 ：2019-12-16 23:39:57
