姓名

　卿玉梅

工作单位

　景洪市民族幼儿园

学科

　语言

年级

　小班

一、教学内容分析

根据小班幼儿年龄特点与自身发展规律设计音乐活动《头发肩膀膝盖脚》，教学过程中教师采用多种教学方式，引导幼儿认识自己的身体，以幼儿为本，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”。

二、教学目标

1、认识身体的各个部位，能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

2、学会倾听音乐，感受韵律活动的快乐。

三、学习者特征分析

小班幼儿大部分已经掌握了拍手、摇头或者晃动手臂、用手指点或者拍击身体部位、点头或摇头、小幅度慢速度地运动躯干等简单的非移动动作，但腿部力量较弱，缺乏应有的弹性、身体左右摇摆大、自控力差。

四、教学策略选择和设计

教学策略：直观法、示范法、提问法以及谈话法。

教学设计：活动导入、感知体验、音乐表现、结束活动。

五、教学重点、难点

重点：认识身体的各个部位，能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应的动作。

难点：学会倾听音乐。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

20分钟

1、出示头发、肩膀、膝盖、脚的图片    

今天老师给小朋友们准备了几张图片想考考大家，睁大你们的小眼睛，我要开始放图片了。

2、请小朋友起来回答图片上的东西是什么？并让小朋友在自己的身上指出来。

二、感知体验       

1、下面我们来玩一个小游戏，老师说你们来找     。

2、小结：刚才小朋友做的都很对，都找到了。下面老师放一段音乐，小朋友们仔细听，看看老师怎么做的？

3、教师播放音乐，并跟着音乐做动作。

4、小朋友们刚才看清楚老师怎么做了吗？下面老师唱歌曲，请小朋友拿出你们的小手跟着老师一起做。

三、音乐表现  

1、播放音乐，小朋友跟着老师一起做动作。（边唱边做）

2、再次播放音乐，小朋友自己跟着做一遍动作。（边唱边做）

3、小结：刚才小朋友都很棒，都已经学会了。

四、结束活动

1、游戏“抢杯子”

老师播放音乐，小朋友站在桌子旁边，跟着音乐做动作，当音乐停止，老师说抢杯子，所有小朋友都去抢桌子上的杯子，看看哪个小朋友抢不到杯子。（可重复2到3次）

2、刚才玩的这个游戏好不好玩？今天回去以后可以和你们的爸爸妈妈一起玩这个游戏。

3、活动结束。

小班幼儿新入学，在这个快乐幼儿园的集体环境里孩子们之间要相互认识自己，认识自己的身体。在活动中，根据幼儿年龄特点与自身的发展规律，设计了音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》，让孩子在音乐中熟悉自己身体的各个部位。

七、板书设计

ppt、音乐《头发肩膀膝盖脚》