姓名

　许文玲

工作单位

景洪市嘎洒光华小学

学科

　语文

年级

　五年级

一、教学内容分析

这篇课文以将军的行踪为线索，按照事情发展顺序记叙了将军登上小岛后发生的故事。文章把故事的起因、经过和结果都叙述得很清楚，着重描写了将军在小岛上的所见所闻、所思所想，让读者借助将军的双眼看到了海岛上的战士们的艰苦生活，也让读者从将军的言行和心理活动中感受到战士们热爱海岛、热爱祖国的思想感情。选编这篇课文，一方面使学生通过读懂课文内容，感受战士们崇高的爱国精神，受到情感的熏陶；一方面通过赏析将军和战士们的形象，进一步提高学生概括文章的主要内容以及运用描写方法刻画人物形象的能力。

二、教学目标

　   1.认识本课“瞒、域、艇”等11个生字，重点书写、理解“海域、矛盾、喉咙”等词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解将军登上小岛后发生的故事。

3.抓住文中的重点语句来理解战士们在岛上种菜的意义，体会战士们坚定地守卫祖国海疆的爱国深情，受到爱国主义教育。

三、学习者特征分析

守岛部队的生活学生了解得比较少，但通过电视、网络等相关资料，学生对守岛部队的生活应该会有所了解。通过阅读课文，学生也能感受到岛上的恶劣环境及守岛战士们的爱国之情。

四、教学策略选择和设计

　策略：

1.字词教学；2.阅读理解；3.表达运用。

五、教学重点、难点

教学重点

借助重点词句理解战士们在海岛上种菜的意义，体会战士们的爱国情感。

教学难点：

掌握概括课文主要内容和刻画人物形象的方法；用将军的口吻讲述自己登上海岛后发生的故事。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入3分钟

二、初读课文。5分钟

三、在读课文，整体感知。8分钟

四、以问促读。19分钟

五、拓展延伸，作业布置。5分钟

讲述小岛的环境。

检查学生阅读和生字。

再读课文，让学生复述课文。

提出问题

1.回家复述课文给家长听。2.写一封信给小岛战士。

让学生初步感受小岛恶劣的环境

解决生字。

复述课文

学生解决问题

1.回家复述课文给家长听。2.写一封信给小岛战士。

让学生初步感受小岛恶劣的环境，激发他们对小岛战士的崇敬之情。

把字和课文结合起来。

起到授之以渔的作用。

以问题引导学生，以阅读达到理解的目的。

让学生表达对小岛战士的崇敬之情。

七、板书设计

小岛

环境　 小、树少、草少、土少

战士　 绿色菜地 (中国地图)

将军　 行军礼