授课教师

钟灵

配班教师

罗朝红

活动目标

1、感知4的组成和分解，理解加法、减法的实际意义。

2、尝试运用实物进行4的加法、减法，根据操作列出加法、减法算式。

活动准备

苹果4个。

图书4本。

数字卡片（1、2、3、4、），加号、等号。

记录纸、笔。

重点难点

重点：4的分解组成与加法

难点：列出加法横式

活

动

过

程

1、4的分解与减法。

（1）手指游戏：复习3的分解组成。

   教师边说边做“3可以分成几和几？”左右手分别伸出手指头一边出示1一边出示2，请幼儿一起配合回答，“3可以分成1和2。”

用同样的方法重复多问几遍。

（2）感知4的分解。

   教师：4可以代表什么？请幼儿任意说出4可以代表的物品。教师出示苹果4个，请幼儿点数苹果，说出总数4个。老师要把苹果分给两个小朋友，可以怎么分呢？把结果记录下来。

  教师出示图书4本，请幼儿分，记录结果。

（3）感知4的减法算式。

  教师：谁能将大家分解的结果用算式表示出来？

  请个别幼儿说出算式，教师用数字和符号将算式表示出来“4-1=3”“4-3=1”“4-2=2”。

2、4的组成及加法。

（1）请幼儿回忆可以用什么计算方法表示刚才的操作，幼儿口述，幼儿边说教师边讲加法横式。

（2）认识+号。理解意义

  教师出示+号，请幼儿观察。

教师：+号代表什么意思？

幼儿用自己理解的方式表达（+号是增加的意思）。

（3）教师介绍+的正确写法。

3、完成《幼儿用书》中的活动。

课

后

反

思