信息技术属于基础教育中一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”转变为“以教为辅”，通过学生自学微课等途径，激发学生的自学求知欲，自主参与的积极性。由于信息技术操作性强的学科特点，因此，在教学中我主要以学生为课堂主题，教师辅助指导的方式开展教学，注重操作练习，以使用为第一目的，使学生在实践练习中增强动手能力。同时，为了突破难点，我精心设计任务，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极进行自主实践活动，并鼓励同学之间围绕任务互帮互助，协同操作，这样既可以互相学习，又培养了学生合作探究精神，增加了学生之间的友谊，充分体现了“以学生为主体，教师主导，操作练习为主线”的教学思想。

本节课的教学内容让学生兴趣盎然，教学目标达成良好，我自己也收获良多。一是关于素材和教学方式的改变。教学中使用的素材很多，这使得学生在学习过程中不是机械的模仿老师，而是自主探究，发散思维；同时我让学生用微课自主学习，教师辅助，让他们真正成为课堂的主人。第二是关于作品评价方式的突破。在作品评价环节，我使用了局域网通信软件让每个学生都可以对他人的作品进行评价，并互相交流，在学习与反思中不断提高。在本节课的教学中，也有一些遗憾的地方，由于时间和空间的限制，无法让每一名学生的作品得以展示，这也是作品制作类课程需要思考和改进的问题。