姓名

　冯云婕

工作单位

　勐海县幼儿园

学科

　美术

年级

　中班

一、教学内容分析

这是中班操作材料2主题《金色的秋天》里的“漂亮的花手帕”美术活动。本次活动是让幼儿尝试用重复的连续图案装饰手帕，体验装饰图案的美。感受和体验对称的美丽。

二、教学目标

1.尝试用重复的连续图案装饰手帕，体验装饰图案的美。感受和体验对称的美丽。

2.养成爱干净、洗手后用手帕擦干的好习惯。

三、学习者特征分析

由于幼儿认知水平的限制和少数民族语言影响，没有几个幼儿能把自己喜欢的东西清楚描述出来，也不会把花手帕按要求绘画出来，但是，只要幼儿愿意大胆开口说、动手画，就是这个活动的目的。

四、教学策略选择和设计

幼儿开口说、动手画的方式交流活动。

五、教学重点、难点

活动重点：了解对称的排列规则。

活动难点：学习用对称的方法装饰手帕。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

1.5分钟

2.10分钟。

3.5分钟

4.5分钟

1.讨论、交流：

（1）设问：手帕可以帮助我们做什么事？

（2）引导：“手帕上的花纹颜色怎样搭配比较好看？”（从图案、颜色、装饰花纹等方面来介绍）

2.观察指导：

(1)教师提供一些图案。

(2)提示幼儿要用相同的图案、相同的颜色、连续地一个接着一个画手帕的四周。

3.交流展示：选择幼儿设计的不同花纹、色彩的手帕进行展示，交流不同手帕的设计。（重点讨论中心花纹和四边花纹的排列规则和色彩搭配）。

4.巡回指导。

1.讨论、交流：（1）了解手帕的作用。

（2）把握手帕装饰的要点。

2.               幼儿装饰手帕。

(1) 幼(1)尝试排列，体验重复连续排列成四方形的方法。

(2) 设(2)计自己喜欢的手帕对称花纹。

3.               展示交流自己设计的手帕。

4.继续绘画。

这个活动是中班操作材料2主题《金色的秋天》里的“漂亮的花手帕”。手帕是我们少数民族幼儿比较熟悉的日常用品，是幼儿妈妈劳动时必备的防风防晒、御寒的工具之一，手帕可用来包头、围脖、披肩、背小孩，还会用来擦手。由于幼儿认知水平的限制和少数民族语言影响，没有几个幼儿能把自己喜欢的东西清楚描述出来，也不会把花手帕按要求绘画出来，但是，只要幼儿愿意大胆开口说、动手画，就是这个活动的目的。

七、板书设计