《动植物之间的依存关系》

科学、语言

备课人：郑金杰

设计意图;

随着生活富裕，人们的餐桌丰盛了起来，利益的驱动下免不了一些珍稀的野生动植物变成了餐桌上的美食，然而这样的行为却给生态平衡带来了致命的打击。如果继续愚昧下去，若干年以后，我们的后代也许只能从图书上看到这些野生动植物。生态保护刻不容缓，保护意识需从娃娃培养。由于大班幼思维能力迅速发展，有了透过想象思考简单问题的能力，所以我设计了这次大班科学活动，旨在萌发孩子的生态保护意识。

目标:

1、对动物植物的区别及认知。

2、了解动植物之间的依存关系。了解破坏生态平衡的危险后果。

准备:挂图<谁吃掉谁》、动物图片

重点：动植物区别和动植物之间的依存关系。

难点：破坏不生态平衡的危险后果。

过程:

导入：故事（视频）导入

出示《常见的动物》挂图

●出示挂图《谁吃掉谁》(猫头鹰、田鼠、大米长、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草)。

对以上的动物进行认识，并标记序号。

想一想我们前面学习的：什么是植物？什么是动物

教师小结：可以简单的总结为，在有生命的前提下，会移动的简称为动物，不会移动的简称为植物。

●引导幼儿讨论。

我们每天都要吃饭对吗？

假如哪一天你不吃饭，你会感觉怎么样？

那么我们的小动物们需要吃饭吗？

下面我们观察挂图《谁吃掉谁》，思考“他们之间有什么关系，谁会吃掉谁？”
●请幼儿将图重新排列，用箭头表示它们之间的关系。

猫头鹰→田鼠→大米

啄木鸟→虫子→大树

老虎→羚羊→草
●挡住某张图片:然后引导幼儿讨论：如果没有这种动物或植物,会发生什么?

如:没有猫头鹰,老鼠会成灾，吃掉大量粮食;

没有青草,羚羊都会饿死，老虎也没有食物。

2. 幼儿分组讨论动植物图片: 
●请幼儿重新对图片进行排列,排出不同的食物链。角色扮演，玩游戏谁被谁吃掉的游戏。

●在游戏中，拿掉其中一张图片开除某个角色,请幼儿想想会发生什么事。

3. 教师归纳提升:

4. ●教师小结:
——大自然很有趣,动植物生活在一起谁也离不开谁。所以我们要保护草树木和动物