姓名

　黄翔

工作单位

勐海县民族小学

学科

　语文

年级

六

一、教学内容分析

《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一篇短篇小说。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。学习本文，重点是从环境和人物的心理、对话描写中体会人物的美好心灵。

二、教学目标

　1.正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。

2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。

3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。

三、学习者特征分析

六年级的孩子已经掌握了一些阅读小说的方法，为更好地学习本课奠定了一定的基础。但是通过环境和人物的心理、对话描写中体会人物的美好心灵的能力还有所欠缺，教学时可以把引导学生体会人物情感作为重点，让学生与文本对话，通过情感的体验走进人物的内心世界；同时，要重视朗读，以读为主线，通过诵读体味，感受穷人美好的品质。　

四、教学策略选择和设计

让学生通过“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取新知识、形成能力

五、教学重点、难点

有感情地朗读课文，感受桑娜和渔夫的美好心灵；分析桑娜的矛盾心理，体会桑娜的善良。

学习作者通过对环境和人物的言行、心理的描写来刻画人物形象的方法。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

1分钟

12分钟

20分钟

1分钟

6分钟

一、导入新课

上节课，我们学习了《穷人》，认识了桑娜、西蒙、渔夫，从大作家列夫•托尔斯泰的笔下，了解了在沙皇统治下的俄国老百姓穷苦的生活。但是，我们知道他们生活的极度贫穷，并不能掩盖灵魂的高尚。这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会渔夫和妻子的心地善良。

二、抓住重点，感悟桑娜品质

（一）自由朗读课文，思考：

1.课文中的“穷人”指的是谁?

2.他们的“穷”体现在哪些方面?

（二）问题探究，体会桑娜品质：桑娜的善良。

三、总结

1.自由朗读课文思考，并划出相关词句。

2.生交流

阅读理解、自主感悟（重点朗读并划出桑娜心理活动的句子）、汇报交流中说出桑娜的品质。

课堂练习

好的开头是课堂成功的一半。所以在课的开始我注意用充满激情的语言调动学生的情感因素，使学生产生强烈的学习欲望。为学习课文，理解内容，体会情感打下坚实的基础。

本文以“穷人”为题富有深意，抓住“穷”这个字眼，从不同角度感受文中穷人生活的穷苦、艰辛，体会人物勤劳的品质。

指导学生在阅读理解、自主感悟、汇报交流中说出桑娜的品质，在以学生为主体的同时，通过多种方式调动学生的情感因素深入文本，触摸文本，与文本对话。学生不仅能真切地感受到桑娜的勤劳、善良，还能感受到作者的创作技巧，领悟作者以心理描写刻画人物形象的写作方法的高超。这样在大量的语文实践中提高了学生的语文素养。

学习省略号的用法

七、板书设计

13穷人

桑娜    勤劳  善良  乐于助人   

穷人

渔夫