学科

语文

班级

五年级2班

备课时间

2019.9.20

授课人

高彩英

单元主题

四时景物皆成趣

教学内容

22四季之美

计划课时

2课时

授课时间

2019.10.15

教材分析

    这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。

学情分析

通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情。体会景物描写给人带来的美的感受。

教

学

目

标

知识与技能

 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

过程与方法

 抓住重点词语，体会景物描写给人带来的美的感受。

情感态度与价值观

 《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情。

教学重点

1. 掌握本课的生字词。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

教学难点

体会作者笔下四季之美的独特韵味。

教学准备

多媒体课件

教学方法

在教学过程中，通过引导学生自学，让他们在解决问题的同时，提高他们的自学能力。

教     学    活    动    过     程

                               教   学   设   计

 一、激情导入（3分钟）

同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？

生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。

我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。

生齐读，师板书课题。

板书：四季之美

二、自主学习，合作探究。（5分钟）

1.自读课文，画出生字词。

2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。

3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。

4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。

生汇报识字情况，并总结识字方法。

三、初读课文，把握课文内容。（15分钟）

1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。

2.全文总共有四段，每段的段意是什么？

生总结、汇报

这篇文章描写了四季不同的美景。

作者抓住每个季节不同的美景进行描写。

板书：

春天----黎明

夏天----夜晚

秋天---黄昏

冬天-----早晨

四、朗读课文，体会文中的美。（10分钟）

1.学生大声朗读课文。

师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。

2.生自由读课文。

3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价

 五、课堂小结（5分钟）

这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。

六、布置作业。（2分钟）

1.掌握课后生字词。

2.背诵课文。

                          第二课时

一、复习导入（5分钟）

 1.这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。

板书：四季之美

2.听写词语。

黎明   红晕   漆黑   夜幕   降临   愈发

心旷神怡    闲逸   和谐   扫兴

二、深读课文，体会四季之美（20分钟）

1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？

生总结，汇报。

作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。

板书：春天----黎明（颜色的变化）

鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云    

2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。

生总结，汇报

板书：夏天----夜晚（萤火虫的动态）

夏夜萤火虫----迷人

3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。

生总结，汇报

板书：秋天---黄昏（鸟儿们的动态）

乌鸦归巢   成群大雁  大自然的各种声音

4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。

生总结，汇报

板书：冬天早晨----落雪----闲逸

师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。

　三、探讨写作顺序。（15分钟）

我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？

生总结，汇报

是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。

板书：时间顺序  

师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。

作业布置

试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。

板书设计

 春天----黎明（颜色的变化）

               夏天----夜晚（萤火虫的动态）  时间顺序

22四季之美     秋天---黄昏（鸟儿们的动态）

               冬天-----早晨（落雪—闲适）

课后反思