姓名

　杨健英

工作单位

勐海县打洛镇中学

学科

　生物

年级

　八年级

一、教学内容分析

本节《动物行为的主要类型》是苏教版生物学八年级上册第十八章动物行为中的第一节内容。自然界中的动物，它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。先从学生熟悉的动物种类的某些行为作为实例，再到有关动物的行为的概念知识，这有利于学生更好地掌握本节教学内容。   

本节知识点清晰，一是动物的行为的概念，二是其类型，三是动物行为的意义，呈现的方式也直观，前者就几幅图片，后者是一个探究活动，再呈现图分析讨论，归纳总结。

二、教学目标

 认知目标：

举例说出动物行为的主要类型

举例说出动物的社会行为

能力目标：

(1) 通过“探究蚂蚁的觅食行为”探究活动，让学生更进一步了解探究活动的一般过程，逐步培养分析处理资料的能力。

(2)通过交流展示，培养逻辑思维能力和语言表达、自我评价与评价他人的能力。

情感态度与价值观目标：

（1）通过活动亲近大自然，亲近动物，培养热爱生命、热爱大自然的情感。

（2）通过探究活动，培养尊重知识、崇尚科学的世界观。

三、学习者特征分析

本节内容与学生的生活关系比较密切，而且学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，只是没有从动物行为这个角度来认识和思考过；通过探究蚂蚁的觅食行为，搜集各种动物行为的实例，本堂课只要教师引导好，学生是可以学的比较轻松的。

四、教学策略选择和设计

本节课我主要采用引导与帮助的教学策略，在课堂教学中学生是主体，教学过程要体现学生的主体地位，而教师主要起到引导的作用，课堂上师生互动关系应该是引导与帮助，用引导与帮助的有效互动，来实现有效教学。

教学策略设计主要把本节内容问题有条理的罗列出来，切割成细小的一个一个问题，通过启发式提问，探究式合作学习来共同完成教与学的过程。

五、教学重点、难点

教学重点：描述动物行为的主要类型；

教学难点：描述动物行为的主要类型。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

5分钟

15分钟

5分钟

12分钟

3分钟

1、 通过多媒体展示一些动物的行为图片；

2、 播放蚂蚁觅食行为的视频；

3、 通过多媒体展示动物各种行为的图片；

4、 设计竞赛课题活动：给出多种动物的行为让学生对其属于哪类动物进行选择;

5、 布置课内作业；

6、  课堂小结

1、 学生观察图片上的动物所表现出来的的行为；

2、 通过观看视频思考蚂蚁是怎么样寻找到食物的；讨论完成实验后对蚂蚁的处理方式；

3、 让学生通过观察归纳出动物行为的主要类型；并讨论这些行为对动物而言有什么意义；

4、 两个学生为一组进行比赛，看谁做的又对又快；

5、 优佳学案69-70页课内高效学习8题选择题加第9题非选择题；

6、 提问：本节课学到了什么？

1、引起学生学习的兴趣；

通过这个活动让学生发现归纳动物行为的定义；

2、培养学生分析材料得出结论的能力； 初步培养学生尊重生命，爱护生命的情感；

3、让学生自主讨论完成学习任务；

4、检测学生本节内容的掌握情况；

5、让学生自己完成提问让学生自己解答，培养学生思考表达能力；

6、通过回顾让学生巩固相关知识点

七、板书设计

课题：18.2动物行为的主要类型

一、动物行为的定义

   动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为；

二、动物行为的主要类型

觅食行为：

防御行为：

生殖行为：

迁徙行为:

攻击行为：

社会行为：

三、动物行为的意义

是对复杂多变的环境的适应性表现，能让动物更好的生存下去。