姓名

　曾红玲

工作单位

　景哈乡小学

学科

　语文

年级

　五年级

一、教学内容分析

本文是五年级上册第七单元第22课《四季之美》作者是日本作家清少纳言，课文按一年四季的时间顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨不同时间段的景致。作者用细致的笔触描写了不同时间，不同景物的动态变化，营造了美的氛围。本文作者感受细腻，选材视觉独特，字里行间蕴含着独特的韵味。

二、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

2、学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

三、学习者特征分析

本文是一篇非常优美的文章，思路清晰，相信学生一定非常喜欢，在这之前学生也学过类似的文章《美丽的小兴安岭》，在教学本课时可以先让学生复习一下《美丽的小兴安岭》作者的写作方法，这样学生就可以根据旧知来引出新知，学生就很容易学会本课的写作方法，其次教师应重点引导学生去体会作者笔下四季独特的美。并让学生练习按照一定的时间顺序写作的方法。

四、教学策略选择和设计

1、朗读感悟法。通过指名读、小组自由读、小组读齐读、全班齐读等多种形式，让学生感悟作者笔下的四季之美。

2、小组合作探究法。通过小组合作探究，填写表格的形式，整体感悟作者笔下的四个季节最美的时间段和最美的景物。

五、教学重点、难点

教学重点：体会作者笔下四季之美的独特韵味。

教学难点：体会作者笔下的四季之美，学习按照时间顺序描写的写作方法。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

10分钟

15分钟

2分钟

8分钟

一、谈话导入

同学们，我们都知道一年有四个季节，你们最喜欢哪个季节？为什么喜欢它？（老师指名交流）

二、组合作探究，初步体会四季之美

感受了同学给你分享的四季的美景，那下面我们一起来感受一下日本作家清少纳言笔下的四季美景，请同学们用自己喜欢的方式来读课文，并完成下面的联系练习（出示课件）

1、用横线画出每个自然段的中心句。

2、大家一起分享你们组最喜欢哪个季节的景致。

3、小组合作完成手中的表格。

4、学生报交流。

三、深读课文，体会四季之美。

1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？你是从哪些语句中体会到的？

生总结，汇报

师板书：春天    黎明     

2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天什么景物？你是从哪些语句中体会到作者笔下的美？

生总结，汇报

板书：夏天----夜晚   

3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里？你是从哪些语句中体会到的？

生总结，汇报

板书：秋天---黄昏    

4、读第四自然段，说说冬天美在哪里？作者的心情怎么样？你是从哪些语句中体会到的？

生总结，汇报

板书：冬天    早晨

师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。

四、探讨写作顺序。

我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？

生总结，汇报

是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。

板书：时间顺序  

师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。

五、课堂练习。

试着用时间顺序写一写你喜欢的一处美景。（师展示学生的佳作）

生思考：最喜欢哪个季节？为什么喜欢它？

1、用横线画出每个自然段的中心句。

2、大家一起分享你们组最喜欢哪个季节的景致。

3、小组合作完成手中的表格。

4、学生报交流。

第一组学生齐读第一自然段，其余学生思考：春天的美体现在哪里？你是从哪些语句中体会到的？

第二组学生齐读第二自然段，其余学生思考：作者抓住了夏天什么景物？你是从哪些语句中体会到作者笔下的美？

第三组学生齐读第三自然段，其余学生思考：秋天的美体现在哪里？你是从哪些语句中体会到的？

全班齐读第四自然段，读后思考：冬天美在哪里？作者的心情怎么样？你是从哪些语句中体会到的？

学生思考这篇课文采用什么顺序来写的？从什么地方可以看出。

学生用自己的小练笔本写：用时间顺序描写自己喜欢的一处美景。

激发学生的学习兴趣，让学生产生对四个季节的喜爱之情 

1、让学生通过勾画中心句，了解作者写作结构。

2、通过分享的方式，完成课文的朗读。

3、通过小组合作探究，让生通过填表格的形式，对课文内容有个整体的把握。

通过朗读课文，以及感悟文中的词句体会作者笔下的春季的美。

图文结合，让学生真正体会作者笔下的夏夜之美。

通过朗读感悟，再加上图片欣赏，让生充分体会作者笔下的秋季之美。

通过朗读，感悟作者笔下的冬季之美。

让生了解并学习作者的写作顺序和写作方法，并能学以致用，运用到自己平时的习作中。

学以致用，把所学知识用到小练笔中。

七、板书设计

22. 四季之美

春天 ——黎明   

夏天 ——夜晚    时间顺序 热爱大自然

秋天 ——黄昏   

冬天 ——早晨