姓名

　张春艳

工作单位

景洪市景哈乡中心小学

学科

　语文

年级

　六年级

一、教学内容分析

《穷人》是一篇短篇小说，叙述了渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事。课文真实地反映了沙皇专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。本课具有条理清楚，层次分明；人物形象栩栩如生，结构独具匠心的三个特点。

二、教学目标

1、快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？

2、渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人有什么作用？找出描写环境的句子，体会他们的作用。

3、从文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎么的人？

三、学习者特征分析

我国的社会经济得到了高速发展，人民水平有了很大的提高，所以绝大多数学生对于贫穷的状态没有清晰的概念，他们可能对课文中的西蒙一家难处不能理解，因而影响了对桑娜及渔夫的爱心的感悟，教师应在受教课文的过程中多加以引导。

四、教学策略选择和设计

一、谈话导入  

1、同学们，这是一个什么字？（穷）

2、请用“穷”组词。

3、板书：13、穷人

4、简介作者

二、初学读课文，感知大意 

1、出示：学习目标

2、快速默读课文，说说课文主要讲了什么事？ 

三、评析课文

（一）认真读课文，从哪些词句可以看出桑娜家很穷？

出示句段：

（1）补、破帆、勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，吃的是黑面包、菜只有鱼。（“穷”）

（2）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

（环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。）

（3）缩句：

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

出示句子：

（4）上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 （环境描写，衬托桑娜勤劳  ）

（5）缩句：

桑娜坐下火炉旁补一张破帆。

（二）有目的地朗读课文

1、认真读课文，找出描写人物对话和桑娜心理活动的句子。从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎么的人？

出示句子：

“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”自己的五个孩子已经够他受的了……..是他来啦？……不，还没有来！……为什么把他们抱过来啊？…….他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

脸上苍白 神情激动  忐忑不安（桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。）

2、讨论交流：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，说一说桑娜的心理活动。

3、渔夫揍妻子了没有？他是怎么做的？

出示句子：

皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑  （忧虑）

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？”（思考）

“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”（渔夫善良）

4、分解色朗读课文，感悟善良。

四、总结课文，渗透思品教育。

1、总结课文，感悟渔夫和桑娜的高尚品质。

2、结合生活实际，渗透教育。

五、布置作业

小练笔：现在，桑娜家里又多了两个孩子，今后他们的生活状况又会___________________________________________

_________________________________________________________

______________________________________________。多年后，两个孩子长大成人了，___________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________

五、教学重点、难点

重点：

1、熟练朗读课文，感受桑娜和渔夫的美好心灵。

2、掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良。

难点：

学习通过环境、人物言行和心理等描写刻画人物的方法。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

20分钟

2分钟

8分钟

5分钟

布置学生课前准备

学习通过环境、人物言行和心理等描写刻画人物的方法

总结课文

试写练笔

现在，桑娜家里又多了两个孩子，今后他们的生活状况又会

__________________________

小练笔反馈

默读、提问

讨论、交流

填空练习

指名学生分享

（让学生养成自主学习的习惯）

（让学生独立完成，感受人物形象的作用）

（给学生加以巩固所学内容）

（教学生写心理活动，为写习作打基础）

训练学生的说话能力及写

（作能力）

七、板书设计

13、穷人 （短篇小说）

          宁可自己吃苦  也要帮助别人

 渔夫——善良