姓名

玉喃扁

工作单位

景洪市民族幼儿园

学科

　五大领域

年级

　幼儿园中班

一、教学内容分析

《指南》在艺术领域的子领域“表现与创造”中对4—5岁幼儿的目标要求是：经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方法表现自己的所见所想。教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。孔雀是版纳的吉祥物，非常美丽，孔雀也是小朋友们很熟悉的动物，于是我想到了开展关于“孔雀”的手工活动，让幼儿用折、剪、粘等方法制作孔雀，培养幼儿的动手能力。使幼儿在手工制作的活动中，体验制作孔雀的快乐。

二、教学目标

1. 能仔细观察图片，欣赏孔雀的美。

2. 能用折、剪、粘等方法制作孔雀。

3. 体验手工活动的乐趣。

三、学习者特征分析

《指南》中指出：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如:提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。中班幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上。中班幼儿的活动积极性有了明显增强。对中班幼儿而言，操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式。手是幼儿认识事物的一个重要工具。由于中班幼儿小肌肉动作水平有所发展，所以他们能够比较熟练地操作和使用材料，自己动手来操作制作孔雀。

四、教学策略选择和设计

西双版纳是孔雀的故乡。孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在公园、电视上、图书中见到过孔雀，但对孔雀的生活习性和外形特征了解得还不够全面，因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢？绘画和手工制作是深受孩子们喜爱的一种学习方式，因此，我为幼儿准备了各种各样的操作材料，鼓励幼儿发挥想象、大胆创新，提高幼儿的审美能力。

五、教学重点、难点

能用折、剪、粘等方法制作孔雀。

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

20-25分钟

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

今天，森林里来了一群美丽的孔雀，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最美丽的，吵了起来。最后，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。

二、能仔细观察图片，欣赏孔雀的美。

1. 教师出示孔雀图片，引导幼儿欣赏。

2. 提问：你觉得哪一只孔雀最美丽？为什么？

3. 请幼儿投票，一起选出最美丽的孔雀。

4. 教师小结。

三、能用折、剪、粘等方法制作孔雀。

1. 出示手工制作的孔雀，引导幼儿观察。

2. 讨论：老师手上的小孔雀是用什么方法制作出来的？

3. 今天我们班也要举行孔雀的比美大赛，需要小朋友自己制作孔雀，来参加孔雀的比美大赛。

4. 介绍手工材料，并提醒使用剪刀的安全注意事项。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆动手操作，帮助能力弱的幼儿。

五、幼儿作品展示。

请幼儿展示自己的作品，比一比，谁的孔雀最美丽。

六、活动延伸：

    请幼儿将自己制作的孔雀投放到美工区，装饰教室环境。

情景故事导入，激发幼儿的学习欲望。

让幼儿学会观察，学会思考。

让幼儿自己观察发现孔雀的美及特征。

教师出示手工制作的孔雀，让幼儿观察。

发现制止孔雀的方法。

正确使用剪刀。

鼓励幼儿大胆动手操作。

幼儿作品展示。

让幼儿自己装饰教室。

《指南》在艺术领域的子领域“表现与创造”中对4—5岁幼儿的目标要求是：经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方法表现自己的所见所想。教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。孔雀是版纳的吉祥物，非常美丽，孔雀也是小朋友们很熟悉的动物，于是我想到了开展关于“孔雀”的手工活动，让幼儿用折、剪、粘等方法制作孔雀，培养幼儿的动手能力。使幼儿在手工制作的活动中，体验制作孔雀的快乐。

七、板书设计

幼儿园中班    美术（手工）  《孔雀比美》