姓名

　赵维娅

工作单位

勐养镇中心幼儿园

学科

　学前

年级

　中班

一、教学内容分析

本课内容深受幼儿感兴趣，让幼儿通过认识不同表情的脸，感受不同的心情，同时运用色彩用简单的手法表现出来，根据中班幼儿的年龄特点，运用粗浅的线、表现心情的色彩来表现人物表情

二、教学目标

　1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

　2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。　3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

三、学习者特征分析

中班小朋友能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义，喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉，会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征。

四、教学策略选择和设计

1、运用情景教学激发幼儿的学习兴趣

2、让幼儿用表演的形式来加深对表情的认识。

3、通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了更深认识。

五、教学重点、难点

1、对不同表情的特征进行概括

2、血运用资金感受的色彩来表现人物表情

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

二十五分钟

1、 歌曲"表情歌"引出主题。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　4、总结评价，结束活动。

1、小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

2、幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？

3、请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

4、观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

5、幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

5、幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画

七、板书设计

                                                       表 情 变 变 变