姓名

　李晓飞

工作单位

景洪市普文镇幼儿园

学科

科学领域

年级

　中班

一、教学内容分析

在此次活动中我设计的中班数学活动《比较高矮》，在实际生活中高矮与实际生活联系较为紧密，孩子在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们会进行直接判断，此次活动我利用故事、图片、及亲身体验相互比较，让孩子在自主探索、合作交流中发现和解决问题，学会比较物体的正确方法和感受数学活动的乐趣。

二、教学目标

1、  能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序

2、  学习比较物体的正确方法（在同一起点上）

3、  乐于参加数学活动，感受数学的趣味性

三、学习者特征分析

中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：

1、  掌握高矮的概念并运用

2、  学会一些比较高矮的方法

3、  知道高矮的相对关系

四、教学策略选择和设计

活动从故事导入，自然引入高矮的概念，从图片的高矮比较到同伴之间高矮的相互比较，让幼儿进一步理解高矮的实际意义，并掌握比较高矮的正确方法。

，

五、教学重点、难点

活动重难点：能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序

六、教学过程

预设时间

教师活动

学生活动

设计意图

25分钟

1、  讲述《长颈鹿和山羊》的故事，引出高矮的概念

（1）出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说：老师今天给大家请来了两位好朋友，我们和他们打个招呼吧，幼儿分别和山羊和长颈鹿打招呼。“我们请山羊和长颈鹿也打个招呼吧”！教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么不说话呢？它们两个怎么了？闹矛盾了？为什么？

（2）讲述《长颈鹿和山羊》的故事

（3）提问：请说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢？它们两个这样做对吗？它们应该怎么做？

2、学习三个物体比较高矮的方法，按照一定的顺序排好队（教师演示）

（1）教师：长颈鹿改掉了爱嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友了。（出示另外两张长颈鹿图片）让幼儿比较三只长颈鹿的高矮。

（2）教师边演示边交待比较高矮的方法。（从高到矮）

（3）你们想想看，还可以怎么来排呢？（从矮到高）

3、幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序来排队

（1）教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗？

（2）请三人一组幼儿比较高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。

（3）重复游戏

4、幼儿完成练习

1、  利用故事导入，能激起幼儿的学习兴趣。

2、  幼儿边观察、边回答问题，很容易感知高矮。并能用正确的方法比较高矮。

3、  通过游戏亲身体验比较高矮，让他们在轻松愉快的环境中学习，并掌握其内容。

七、板书设计